9.2 Organiser des campagnes de sensibilisation

Convaincre certains parents que l’école est pour tous les enfants et que tous les enfants peuvent apprendre ensemble, dans la même école peut demander de la créativité de la part des enseignants.

Etude de cas 17 : Madame Sankon organise une représentation avec sa classe

Mme Sankon savait que dans le quartier de son école à Kissidougou en Guinée, il y avait plusieurs enfants en âge de venir à l’école qui pour diverses raisons n’y venaient jamais. Elle en a parlé à ses collègues et ensemble, ils ont décidé de monter un projet pour organiser un évènement auquel serait associée la communauté. Grâce à ce projet, la communauté devrait s’impliquer activement et venir à l’école pour se rendre compte de ce que les élèves pouvaient et savaient faire.

Mme Sankon a recherché dans ses fiches TESSA des idées pour aider l’équipe des enseignants à organiser cet événement. Elle a sélectionné Alphabétisation, Module 2, Section 2, Étude de cas 2, Compétences de la vie courante, Module 1, Section 5, Étude de cas 3 qui lui ont donné des idées, mais surtout Sciences Sociales, Module 3, Section 3, Études de cas et activités 2 et 3 qu’elle a décidé de suivre pas à pas avec sa classe de CM1. Mais elle a décidé de demander à Sonnasi elle pourrait accompagner les danses des différents groupes avec son tambour. Sonna a été très surprise : elle, dans son fauteuil roulant, apparaître dans un spectacle avec ses camarades ? Après un peu de réticences de sa part et beaucoup d’encouragements de la part de Mme Sankon et de ses camarades de classe, elle a accepté, et les enfants ont commencé les répétitions pour leurs danses.

Mme Sankon a aussi demandé à ses élèves s’il y avait des parents qui pourraient aider à faire les costumes et les décors. Des parents qui avaient des machines à coudre se sont portés volontaires pour ce travail, et le menuisier du quartier a aidé à construire un décor qu’il a peint avec des enfants après l’école.

Pendant ce temps, les élèves de la classe de CE2 de M. Bérété ont travaillé en français sur la manière dont des affiches peuvent attirer l’attention des passants, et ils ont produit les affiches pour le spectacle de la classe de Mme Sankon. Et un soir, après l’école, avec leur instituteur, ils sont allés en groupes poster leurs affiches dans le quartier de l’école invitant tous les habitants à venir voir le spectacle de danse de la classe de CM1.

Les élèves de la classe de CM2 ont décidé avec leur enseignant qu’il serait important d’inviter le maire et les conseillers municipaux ainsi que la présidente de l’association des mères d’élèves. Ils ont donc préparé des lettres d’invitation qu’ils sont allés porter en personne. Ils ont aussi décidé de prévenir le journal local et de demander si un reporter et un photographe pourraient assister au spectacle.

Le jour du spectacle est arrivé. Tous les enfants et tous les enseignants avaient un peu le trac, mais tout s’est bien passé. Les danseuses et les danseurs ainsi que Sonna et son tambour ont reçu une ovation.

Et le lendemain, tous les enfants regroupés autour de Sonna avaient leur photo à la une du journal local devant le décor qu’ils avaient construit dans les costumes que la communauté avait cousus.

Activité 38 : D’autres idées pour des campagnes de sensibilisation

Cette activité permettra aux enseignants de réfléchir à la manière de sensibiliser la communauté au travail que fait l’école avec tous les enfants.

  • Relisez l’étude de cas 16 ci-dessus, qui montre comment l’école de Mme Sankon s’est organisée pour sensibiliser la communauté au travail de l’école.
  • En relisant l’étude de cas, faites une liste de toutes les activités entreprises par l’école pour atteindre la communauté et pour chaque activité, dites en quoi et comment elle a contribué à la sensibilisation de la communauté.
  • Ajoutez les autres idées que vous avez à ce sujet. Pour plus d’inspiration, vous pouvez aussi lire les ressources TESSA que Mme Sankon a consultées pour trouver ses idées.

9.1 Créer des liens entre l’école et la maison

9.3 Travailler en réseau avec les parents, la communauté et d’autres écoles