5.8 Quelles mesures pouvons-nous prendre pour lutter contre le pédopiégeage ?

Vous trouverez ci-dessous une synthèse des cinq types d’actions de base que les organisations et les responsables de la prévention en faveur des enfants peuvent mettre en œuvre pour faire face (prévenir ou répondre) aux dangers du pédopiégeage.

1. Identifier et proscrire les comportements à risque.

Préciser clairement les comportements intolérables. Les inclure dans les codes de conduite pour tous les groupes de parties prenantes. Veiller à ce que les personnes s’engagent à respecter le code de conduite (voir la section précédente) et à le faire respecter. Cela permet de montrer que l’organisation prend les choses au sérieux. Réagir à toutes les violations des codes. Promouvoir des pratiques positives, notamment la participation des enfants et des parents.

2. Informer et éduquer toutes les parties prenantes

Donner au minimum une explication générale de ce qu’est le pédopiégeage à toutes les parties prenantes, y compris les enfants et leurs parents, afin qu’ils soient capables d’en repérer les signes. Si les personnes de l’entourage des enfants ignorent sous quelle forme se manifestent les comportements inquiétants, elles ne les signaleront pas. Inclure des informations dans la formation, les mises à jour et les orientations en matière de prévention.

3. Encourager les signalements et y répondre

S’assurer que les personnes savent qu’elles ont la responsabilité de partager leurs inquiétudes. En outre, offrir à chacun la possibilité de discuter de ses inquiétudes (plutôt que de les signaler) lorsque quelqu’un a des doutes quant à la gravité de ce qu’il a observé. Indiquer clairement que tous les signalements sont pris au sérieux et examinés. Offrir aux enfants des espaces sûrs pour parler des choses qui les touchent et prendre le temps de les écouter.

4. Enregistrer

Établir un registre de tous les problèmes signalés et observés. Même si certains ne sont pas assez importants pour faire l’objet d’une enquête, le fait de tous les consigner permet aux responsables de la prévention en faveur des enfants de rassembler et de conserver les informations afin d’obtenir une image plus complète et d’identifier éventuellement des schémas de comportement.

5. Promouvoir une culture et un environnement centrés sur l’enfant

L’effet de toutes ces actions est meilleur lorsque l’environnement donne la priorité aux droits et aux besoins des enfants, promeut les avantages des pratiques positives et encourage les individus à faire part de leurs inquiétudes. Notez le nombre de raisons invoquées par les abuseurs pour cibler les enfants particulièrement vulnérables (par ex., dans l’activité 5.5 ci-dessus) qui sont liées à une incapacité à garantir les droits fondamentaux des enfants.