1.12 Como você aplica uma abordagem baseada nos direitos humanos em um ambiente esportivo?

Este é texto não destacado da atividade: Quando chegamos, a treinadora Freja verifica se eles estão bem. Geralmente, ela fala com os pais também. Dessa forma, se houver algo que ela precise saber, como se uma criança esteve doente ou com dificuldades na escola, ela estará ciente. Gosto da forma como ela fala com as crianças, individualmente ou em grupo, sempre muito calma e tranquilizadora. Eu nunca a vi gritar ou xingar, mesmo quando as crianças não estão escutando. A treinadora Freja envolve as crianças na hora de escolher as atividades que elas vão fazer e explica como as atividades ajudarão a desenvolver habilidades ou resistência. Ela também incentiva as crianças a fazer perguntas. Ela sempre diz: “Eu não treino o esporte, eu treino crianças”, e isso realmente explica a sua abordagem. Ela vê os jogadores como crianças, em primeiro lugar. Ao contrário de alguns treinadores que conhecemos, a treinadora Freja tem o compromisso de que todas as crianças recebam parcela igual da sua atenção; ela não favorece os jogadores mais talentosos. É assim nas partidas também: todas as crianças entram em campo, sejam elas tão boas tecnicamente quanto outras ou não. A treinadora Freja garante que todos da equipe se tratem com respeito. Ela não permite linguagem negativa, provocação ou bullying. Nas partidas (e nos treinos) ela é contra trapaças ou mau comportamento; toda a equipe tem que demonstrar respeito pelos adversários e pelos árbitros. A cada duas ou três semanas, ela senta com todos os jogadores e pede ideias de como os treinos e as partidas podem ser melhorados. Ela introduziu muitas mudanças com base nas sugestões dos jogadores. O texto destacado para esta atividade é o seguinte: Quando chegamos, a treinadora Freja [início do destaque] verifica se eles estão bem [fim do destaque]. Geralmente, ela [início do destaque] fala com os pais [fim do destaque] também. Dessa forma, se houver algo que ela precise saber, como se uma criança esteve doente ou com dificuldades na escola, ela estará ciente. Gosto da forma como ela fala com as crianças, individualmente ou em grupo, [início do destaque] sempre muito calma e tranquilizadora [fim do destaque]. Eu nunca a vi gritar ou xingar, mesmo quando as crianças não estão escutando. A treinadora Freja [início do destaque] envolve as crianças na hora de escolher [final do destaque] as atividades que elas vão fazer e explica como isso ajudará a desenvolver competências ou resistência. Ela também [início do destaque] incentiva as crianças a fazer perguntas [fim do destaque]. Ela sempre diz: “Eu não treino o esporte, eu treino crianças”, e isso realmente explica a sua abordagem. Ela [início do destaque] vê os jogadores como crianças, em primeiro lugar [fim do destaque]. Ao contrário de alguns treinadores que conhecemos, a treinadora Freja tem o compromisso de que [início do destaque] todas as crianças recebam parcela igual da sua atenção [fim do destaque]; ela não favorece os jogadores mais talentosos. É assim nas partidas também: todas as crianças entram em campo, sejam elas tão boas tecnicamente quanto outras ou não. A treinadora Freja garante que todos da equipe se tratem com respeito. Ela não permite linguagem negativa, provocação ou bullying. Nas partidas (e nos treinos) ela é [início do destaque] contra trapaças ou mau comportamento [fim do destaque]; toda a equipe tem que [início do destaque] demonstrar respeito pelos adversários e pelos árbitros [fim do destaque]. A cada duas ou três semanas, ela senta com todos os jogadores e pede ideias de como os treinos e as partidas podem ser melhorados. Ela introduziu muitas mudanças com base nas sugestões dos jogadores.