2.4 Etapa 2: Identificar riscos específicos
Nas próximas duas atividades, imagine que você está concluindo uma avaliação de risco antes de um evento esportivo nacional em que duas equipes participam - uma delas é uma equipe de atletas paralímpicos.
As equipes viajarão com funcionários, em um ônibus local que foi alugado para a semana.
Muitos dos atletas nunca saíram da sua cidade natal antes. Foi solicitado que todos fornecessem informações médicas e de contatos de emergência antes de partir, mas nem todos os formulários foram recebidos.
As equipes são formadas por meninos e meninas, que ficarão alojados em dormitórios masculinos e femininos, com uma área de chuveiros e banheiros na parte externa.
O alojamento tem acesso Wi-Fi gratuito e aberto, e a maioria das crianças trará os seus telefones celulares.
O local do evento é uma arena comunitária, aberta a qualquer pessoa que queira entrar e assistir às partidas. Há uma unidade médica básica, e um médico trabalha em meio período.
Você ouviu dizer que a mídia local cobrirá o evento, e que algumas pessoas que se dizem “agentes” estarão presentes para tentar identificar e contratar jovens atletas talentosos.
Alguns funcionários acompanharão as equipes, alguns já tiveram treinamento padrão em salvaguarda, mas alguns dos novos funcionários ainda não passaram pelo treinamento. Não haverá muitas funcionárias, portanto, pode não haver pessoas suficientes para supervisionar as meninas o tempo todo.
Atividade: Que riscos específicos se aplicam a cada área geral de risco?
Na tabela abaixo, identifique o maior número possível de riscos específicos para crianças ou pessoas vulneráveis. Fornecemos um exemplo de “Pessoas” e “Locais e instalações” para ajudar você.
| Área de risco de salvaguarda | Riscos específicos |
|---|---|
| Pessoas | Adultos responsáveis por crianças, ou que entram em contato com elas, podem se comportar de forma inadequada ou abusar de uma criança. |
| Locais e instalações | As instalações e comodidades podem ser inadequadas ou perigosas para as crianças (por exemplo, um teto de vestiário com vazamento). |
| Informações | |
| Viagens e alojamento | |
| Comunicação e mídias sociais | |
| Questões gerais de bem-estar | |
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Aqui estão alguns exemplos de riscos que identificamos - observe que esta não é uma lista exaustiva. Você deve ter notado que muitos desses riscos se aplicam a todas as atividades ou contextos. Outros podem ser mais dependentes da atividade ou do ambiente específico.
| Área de risco de salvaguarda | Riscos específicos |
|---|---|
| Pessoas | Adultos responsáveis por crianças, ou que entram em contato com elas, podem se comportar de forma inadequada ou abusar de uma criança. |
| As pessoas podem deixar de reconhecer | |
| As pessoas podem deixar de notificar preocupações de salvaguarda. | |
| Adultos podem não supervisionar adequadamente as crianças. | |
| Adultos podem não apoiar adequadamente os atletas paralímpicos. | |
| Adultos podem | |
| As pessoas podem se comportar de forma inadequada, praticar bullying ou abusar de alguém. | |
| Os torcedores podem assediar os atletas. | |
| Locais e instalações | As instalações e comodidades podem ser inadequadas ou perigosas para as crianças (por exemplo, um teto de vestiário com vazamento). |
| Supervisão inadequada dos vestiários, armários ou outras áreas controladas de um local. | |
| Locais sem controle de quem pode acessá-los. | |
| Áreas médicas sem equipe adequada ou sem estoque de suprimentos apropriados. | |
| Informações | Ausência de informações médicas pessoais. |
| As pessoas não entendem as suas responsabilidades de salvaguarda ou não sabem como notificar preocupações. | |
| Os responsáveis por atletas paralímpicos não têm informações adequadas para cumprir as suas responsabilidades. | |
| Viagens e alojamento | Veículos inseguros. |
| A supervisão inadequada pode levar a acidentes, bullying, abuso ou desaparecimento de crianças. | |
| Dormir em alojamentos inadequados, com banheiros localizados do lado de fora, expondo as crianças a riscos. | |
| Comunicação e mídias sociais | Mídias sociais ou comunicação eletrônica sendo usadas para abusar, intimidar ou ameaçar crianças. |
| A mídia cobre a atividade de forma que coloca crianças e outras pessoas em risco. | |
| Crianças acessam e/ou compartilham material inadequado, violento ou ofensivo por meio do Wi-Fi do alojamento. | |
| Questões gerais de bem-estar | Abordagens centradas na pessoa não são usadas para a realização de atividades esportivas. |
| As necessidades das pessoas com deficiência ou com problemas de saúde mental não são atendidas (por exemplo, prédio sem acessibilidade). | |
| Não há espaços ou ajustes feitos para que os atletas possam praticar a sua religião. |
A próxima etapa é considerar que ações são necessárias para
2.3 Etapa 1: Identificar áreas gerais de risco de salvaguarda.




