Section numéro 3 : Manières de lire et de traiter l’information contenue dans les textes

Question clé: Comment pouvez-vous développer vos capacités à poser des questions afin d'aider les enfants à utiliser l'information contenue dans le texte de manière efficace ?

Mots clés: information des textes ; compréhension ; résumé ; questions ; évaluation

Résultats de l’apprentissage

À la fin de cette section, vous aurez :

  • développé votre capacité à créer des questions et des exercices destinés à encourager la lecture précise de textes et des réponses personnelles ;
  • analysé des méthodes pour apprendre aux enfants à lire des informations présentées sous différentes formes et à fournir un commentaire écrit ;
  • aidé vos élèves à développer les compétences nécessaires pour résumer des textes ;
  • utilisé une gamme de stratégies pour évaluer l'apprentissage.

Introduction

A « l’ère des technologies de l'information » nous devons tous être capables de lire et d’analyser l'information qui nous est présentée sous différentes formes. La lecture de l'information contenue dans un graphique ou un diagramme nécessite des compétences distinctes de celles requises pour la lecture d'une histoire.

En tant qu'enseignant votre rôle consiste à aider les enfants à comprendre ce qu'ils lisent, à résumer les idées principales d'un texte et à créer leurs propres idées.Bien qu'il soit important que les enfants écrivent des réponses aux questions portant sur ce qu'ils ont lu, certains d'entre eux réaliseront un meilleur travail s'ils ont la possibilité de démontrer ce qu'ils ont compris à travers d'autres types d'activités, comme par exemple la création d’affiches ou de graphiques circulaires (qu’on appelle aussi camemberts).

Cette section suggère des façons d'aider les enfants à développer leur capacité de compréhension et de synthèse.

Ressource 4 : Lecture silencieuse soutenue

1. Des activités qui prouvent que les élèves ont vraiment compris ce qu’ils ont lu