Section numéro 4 : Etude du concept de masse et de poids

Question clé: Comment pouvez-vous enseigner le poids en tant que mesure, en utilisant des méthodes pratiques et des ressources peu coûteuses ?

Mots clés: unités standard ; grammes ; kilogrammes ; travaux pratiques ; balances ; extension ; différenciation ; groupes ; démonstration

Résultats de l’apprentissage

À la fin de cette section, vous aurez :

  • aidé les élèves à mieux comprendre la notion de poids à l’aide d’exercices pratiques
  • déterminé si les élèves comprennent le besoin d’utiliser des unités standard pour mesurer le poids et leur utilisation
  • exploré différentes manières d’organiser la classe

Introduction

Pour explorer la notion de poids avec les élèves, il est important au début de faire beaucoup d’exercices pratiques, concrets, pour qu’ils puissent développer des schémas mentaux qui les aideront à mieux comprendre les étapes ultérieures. Dans cette section, vous allez préparer des manières de présenter aux élèves le concept de poids en suivant trois étapes :

  • comparer le poids de deux objets ou plus qu’on tient en même temps
  • estimer et mesurer le poids de certains objets en utilisant des unités non standard, comme des cailloux
  • mesurer et comparer le poids des objets à l’aide d’unités standard

Au cœur de ce travail, l’utilisation de balances rudimentaires à fabriquer à l’aide de matériaux économiques et facilement disponibles (voir la Ressource 1 : Balance rudimentaire). Des conseils relatifs au rassemblement de ressources se trouvent dans la Ressource clé : Etre un enseignant inventif et créatif dans des conditions difficiles. [Tip: hold Ctrl and click a link to open it in a new tab. (Hide tip)]

Ressource 5: Précipitations de Kouma-Konda

1. Travaux pratiques en groupes : estimation du poids d’objets