Ressource 3 : De bons posters

Information de base / connaissance du sujet destinée à l'enseignant

Caractéristiques d’un poster réussi

  • La feuille de papier est utilisée dans sa totalité.
  • Les mots sont écrits en majuscules.
  • Souvent les mots ne forment pas une phrase entière.
  • Les images sont simples, claires et donnent un message fort.
  • Les couleurs des mots et des images attirent l'attention.
  • La position des mots et des images sur la feuille de papier attire l'attention. (Ceci s’appelle la « disposition » de l'affiche).

Etapes à suivre pour les leçons sur la conception et la présentation des posters, et ce que peuvent apprendre les enfants au cours de cette activité

  • Indiquez aux enfants qu'ils travailleront en groupes pour concevoir un poster « anti-ordures ».
  • Organisez d'abord un débat en classe. Qu'est-ce qu'un poster ou une affiche réussi(e) ? Quels messages devons-nous inclure dans cette affiche pour stimuler les gens à ne pas jeter les ordures ?
  • Donnez à chaque groupe une grande feuille de papier ou de carton et vérifiez que chacun a des stylos et des crayons.
  • Pendant que les groupes travaillent, faites le tour de la classe pour aider lorsque cela est nécessaire et pour prendre des notes sur ce que les enfants apprennent.
  • Lorsque le travail est terminé, demandez à chaque groupe de montrer son poster à l'ensemble de la classe et de dire pourquoi il l'a conçu de cette manière.
  • Affichez les posters dans la classe ou ailleurs dans l'école.

En réalisant ce type de travail, les enfants peuvent démontrer qu'ils apprennent:

  • comment travailler dans un petit groupe en coopérant ;
  • comment concevoir un poster ou une affiche ;
  • du vocabulaire nouveau ;
  • quels types d'ordures existent (par la compréhension de l'information contenue dans le texte et en fonction de l'expérience de chaque élève) ;
  • ce qu’on faire pour empêcher que les gens ne salissent les espaces publics ;
  • comment parler de leur poster.

Quels types d'apprentissage vos élèves ont-ils démontré ?

Sur quelle évidence repose votre avis ?

Dans quels domaines des améliorations de leur travail sont-elles possibles ?

Comment allez-vous aider vos élèves à améliorer leur travail dans ces domaines ?

Ressource 2 : Questions préliminaires

Ressource 4 : Un graphique circulaire