Ressource 1 : La chasse aux objets
Ressource de l’enseignant pour la préparation ou l’adaptation, à utiliser avec les élèves
On a donné aux élèves la « liste des éléments » notée dans la colonne centrale. Le tableau montre comment les élèves des groupes A et D ont relevé le défi.
| Groupe A – 12 minutes | Liste des éléments | Groupe D – 9 minutes |
| Le diamant de Mlle Bandele | La plus dure des substances | Un boulon en acier |
| Du lait | Provient de la vache | Une chaussure et une ceinture en cuir |
| Des crottes de chèvre sur la route | Quelque chose de mangé | Une feuille mangée par un insecte |
| Les pleurs et les rires de Awale | Quelque chose qui a changé | Une allumette brûlée |
| Notre groupe – quatre garçons et trois filles | Un mélange | De l’air dans un verre vide |
| Du sel | Quelque chose de pur | Du sucre |
| Une bougie | Quelque chose qui disparaît | De l’eau (s’évapore) |
| Un crayon | Provient d’un arbre | Du papier |
| Du verre à partir du sable | Quelque chose provenant de quelque chose | Même papier |
| Encore du sable | Provient des montagnes} | Le vent et l’eau du robinet |
Remarque: L’intérêt de ce jeu est qu’il est toujours ouvert. Il n’y a pas de « réponses correctes », simplement de « bonnes réponses » et de « très bonnes réponses ».
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3. Organisation de travaux pratiques pour mener un travail d’investigation
