دراسة الحلقة ٢:
الأخ المعلم/الأخت المعلمة، ستستخدم في هذا الجزء، أسلوب تمثيل الأدوار لمساعدة التلاميذ في معرفة السلوك الملائم إستخدامه في التعامل بين الأجيال المختلفة. وستساعدك النشاطات في القسم ١ على معرفة أي من تلاميذك يعيش في اسرة ممتدة بها أجداد وجدات وأقارب آخرين، حيث يمكنك استخدام هذه المعلومات كنقطة اساسية اولية تساعدك في هذا الموضوع.
كما سيقدم لك المفتاح الرئيسي: تنظيم وأداء الأدوار التمثيلية أيضاً مزيداً من التوجيه والإرشاد.
ستحتاج لقضاء وقتاً كافياً في إعداد وتحضير التمثيليات الملائمة، وتذكر أن الغرض منها هو تمكين تلاميذك من إستكشاف معتقداتهم ومعرفتهم ومواقفهم. وأن التمثيليات هي أفضل طريقة لأداء ذلك.
توضح دراسة الحالة رقم ٢ كيف استخدم أحد المعلمين التمثيليات مع التلاميذ الصغار لإستكشاف قوانين السلوك المختلفة في عائلاتهم
دراسة حالة رقم ٢: قوانين السلوك العائلي
كانت الاستاذة زهراء تقوم بتدريس المستوى الخامس في مدرسة مليط للتعليم الأساسي بولاية شمال دارفور. وقد طلبت من تلاميذ صفها التحدث مع أجدادهم وجداتهم أو أفراد العائلة الكبار الآخرين حول قوانين السلوك المستخدمة في عائلاتهم.
في اليوم التالي ناقش التلاميذ في الصف قوانين السلوك المستخدمة في عائلاتهم المختلفة. ووجدوا أن الكثير منها متشابهاً. واحد أو إثنان فقط من التلاميذ وجدوا أن لديهم قوانين سلوك غير موجودة لدى العائلات الأخرى. تسألوا لماذا أن بعض العائلات تحتاج إلى قوانين سلوك مختلفة، كما وجدوا أن معظم القوانين خاصة بالأطفال وستجد بعض القوانين في المصدر٣: قوانين السلوك العائلي.
اختارت الاستاذة زهراء مجموعات صغيرة من التلاميذ لأداء تمثيلية عن أحد قوانين السلوك العائلي. وقد ساعد ذلك تلاميذ الصف في مناقشة التصرفات التي تم عرضها فى التمثيلية، ومتى يتم استخدام قوانين السلوك؟ وقد وجدوا أنه أحياناً، تكون هناك قوانين سلوك مختلفة للأولاد والبنات. وقد تحدثوا عن ذلك ووجدوا أن هناك مهاماً خاصة يؤديها الأولاد، ومهاماً أخرى تؤديها البنات. وقد شعروا بصفة عامة أن البنات لايجدن معاملة حسنة مثل الأولاد. وفي النهاية، اتفق تلاميذ الصف كلهم على أن هذا ليس عدلاً، وأن القوانين يجب أن تكون واحدة للجميع.
في النهاية، شرحت الاستاذة زهراء لماذا تعتبر قوانين السلوك هامة كما دونت في دفتر مذكراتها ضرورة تخطيط درس عن مواضيع قضية الجنسين ليستكشف التلاميذ اكثر لماذا هناك اختلافات في المعاملات بين الأولاد والبنات
نشاط رقم ٢: استخدام تمثيل الأدوار لإستكشاف العلاقات في المجتمع
الأخ المعلم/الأخت المعلمة،
قم بتحضير بعض التمثيليات عن مواقف مختلفة في المجتمع مثلاً:
سعيد يقابل الزعيم.
ادوارد وحامد يذهبان إلى الإقتراع في الإنتخابات.
حاج ابراهيم صاحب المتجر.
أحمد وجده.
(أنظرالى المصدر : استخدام التمثيليات لإستكشاف العلاقات فى المجتمع للحصول على مزيد من التفاصيل حول هذه الأفكار)
اطلب من التلاميذ الاشتراك في التمثيل. وأعقد نقاشاً مع تلاميذ الصف أو في مجموعات صغيرة عقب كل تمثيلية. وحدد السلوك الجيد أو السيئ في التمثيلية. وأسأل التلاميذ كيف ينبغي أن يكون سلوك الناس في التمثيلية؟
أطلب من التلاميذ في مجموعات أن يفكروا في قصة من عندهم ليقوموا بتمثيلها. وقدم لهم بعض التوجيه والإرشاد لتتأكد من أنهم يفكرون فى مواقف ذات صلة وثيقة بالموضوع. اسمح لكل مجموعة بأن تقدم تمثيليتها، وكرر النقاش مع تلاميذ الصف أو في المجموعات الصغيرة حول التمثيلية
دراسة الحلقة١