Already Registered?
اتفاق جماعياتفاق مكتوب بشأن ظروف العمل وشروط التوظيف يُبرم بين موظف واحد أو أكثر، أو منظمة موظفين، من جهة، ومنظمة تمثيلية واحدة أو أكثر للمعلمين أو لغيرهم من العاملين في مجال التعليم، أو ممثليهم المنتخبين، من الجهة الثانية. |
استبقاءدرة نظام تعليم أو منظمة تعليمية على استبقاء معلميها أو غيرهم من العاملين في مجال التعليم. وقد يشير المصطلح إلى الاستراتيجيات التي يعتمدها أرباب العمل لاستبقاء الموظفين في القوى العاملة، أو إلى نتيجة هذه العملية. |
استعراض الأداء أو تقييم الأداءانظر التقييم. |
التدريب ما قبل الخدمةانظر التعليم والتدريب الأولي للمعلمين. |
التطوير المهني المستمر/التنمية المستمرة للمهارات المهنيةعملية التعلم المهني المستمرة، التي يتفكّر من خلالها المعلمون في معارفهم ومهاراتهم وممارساتهم المهنية ويصونونها ويطورونها. ويمثل التطوير المهني المستمر حقاً وواجباً في جميع المهن، ومنها مهنة التدريس، وقد يشمل التعلم النظامي، والمنظَّم، وغير النظامي، والذاتي. |
التعليم في مرحلة الطفولة المبكرةالتعليم قبل التعليم الإلزامي، الذي يعدّ تعليماً في حد ذاته وجزءاً أساسياً من التعلم مدى الحياة، وليس مجرد إعداد للمدرسة الابتدائية. ويشار إلى التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة بوصفه المستوى )صفر( في التصنيف الدولي الموحد للتعليم. |
التعليم للجميعحركة التعليم للجميع هي التزام عالمي بتوفير تعليم أساسي جيد لجميع الأطفال والشباب والكبار. وتعمل الحكومات ووكالات التنمية والمجتمع المدني والقطاع الخاص معاً في إطار هذه الحركة لتحقيق الأهداف الستة للتعليم للجميع بحلول عام 2015 . |
التعليم من أجل التنمية المستدامةنهج التعليم القائم على مبدأ أن التعليم هو عنصر رئيسي في تعزيز القيم والسلوك وأنماط الحياة اللازمة لتحقيق مستقبل مستدام. |
التعليم والتدريب الأولي للمعلمين (التدريب ما قبل الخدمة(إعداد المعلمين قبل استهلالهم العمل في الفصول الدراسية أو أي موقع تعليمي بصفة معلمين مع مسؤوليات كاملة. |
التعليم والتدريب في أثناء الخدمة )انظر أيضاً التطوير المهني المستمرمواصلة المعلمين للتعليم والتدريب من أجل تجديد معارفهم ومهاراتهم وممارساتهم وتحسينها خلال شغلهم وظيفتهم. |
التعليم والتدريب في المجال التقني والمهنياكتساب المعارف والمهارات المطلوبة في سوق العمل؛ وغالباً ما يُقدَّم التعليم والتدريب في المجال التقني والمهني من خلال شراكات بين قطاع الصناعة ومقدمي التعليم في القطاعين العام والخاص. |
الدراسة الاستقصائية الدولية لمنظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي بشأن التدريس والتعلمدراسة استقصائية تتناول ظروف العمل وبيئات التعلم استناداً إلى عيّنة تمثيلية من المعلمين والمدارس في كل بلد، سعياً إلى توفير المعلومات ومساعدة البلدان في إجراء عمليات استعراض بشأن السياسات ورسم سياسات كفيلة بالنهوض بمهنة التدريس بجودة عالية. |
الشراكة العالمية من أجل التعليمشراكة متعددة الأطراف أنُشئت في عام 2002 بوصفها «مبادرة المسار السريع لتوفير التعليم للجميع »، وتضم زهاء ستين عضواً من البلدان النامية، والحكومات المانحة، والمنظمات الدولية، والقطاع الخاص، والمعلمين، ومجموعات المجتمع المدني والمنظمات غير الحكومية، وترمي إلى التحاق جميع الأطفال بالمدرسة وانتفاعهم بالتعليم الجيد. |
النهج القائم على النظم لتحسين نتائج التعليممبادرة البنك الدولي لإنتاج بيانات ومعارف مقارنة عن السياسات الخاصة بالتعليم والمؤسسات التعليمية، بهدف مساعدة البلدان في تعزيز نظمها التعليمية بصورة منهجية. ويمثل المعلمون أحد مجالات السياسة التي يركز عليها النهج القائم على النظم لتحسين نتائج التعليم. ويوثق القسم الخاص بالمعلمين في هذا النهج ويحلل السياسات الخاصة بالمعلمين المطبقة في المدارس العامة في نظم التعليم في جميع أنحاء العالم، في البلدان النامية والبلدان المتقدمة على حد سواء. |