Section numéro 3 : Examen des données

Question clé: Comment les élèves peuvent-ils recueillir les données, les rassembler et les comprendre / interpréter ?

Mots clés: sondage ; recueil de données ; analyse de données ; interprétation; diagramme circulaire ; diagramme à bâtons ; pictogramme ; histogramme ; graphique linéaire ; diagramme de dispersion

Résultats de l’apprentissage

À la fin de cette section :

  • vous vous serez familiarisé avec différents ensembles de données pratiques que les élèves peuvent collecter pour les analyser
  • vous aurez développé vos connaissances en ce qui concerne la représentation graphique des données
  • vous aurez développé et utilisé une approche structurée de questionnement pour tester la compréhension de vos élèves

Introduction

Le travail avec des données comporte trois facettes principales :

  • la collecte des données en partant de ce que les élèves savent déjà faire et en introduisant des nouvelles méthodes pour compter les choses)
  • l’enregistrement des données
  • l’analyse et la présentation des données.

Dans toutes ces activités, les élèves doivent jouer eux-mêmes le rôle principal.

Dans cette section, l’accent est mis sur le côté pratique. Les élèves collectent eux-mêmes les données, décident de la meilleure méthode pour les représenter et les analyser. Par le biais de discussions faisant intervenir toute la classe, les décisions sont prises par les élèves et vous vous contentez de les guider.

Cette section vous aidera à préparer ces activités et à les réaliser avec vos élèves, en travaillant avec des données « fraîches » recueillies en classe.

Ressource 4 : Unités de temps

1. Organiser un sondage pour recueillir des données