3. Célébrer les réussites des élèves

Lire la Ressource 1 : Célébrations.

Lorsque vous donnez un soutien positif à vos élèves, vous les aidez à se mettre en valeur et à célébrer leur réussite. Cela peut comprendre :

  • la reconnaissance de leurs succès et de leurs réussites,
  • la reconnaissance de leurs compétences et de leurs talents.

Les élèves répondent bien au soutien positif. Lorsque vous mettez leurs réussites en valeur, vous leur donnez :

  • des encouragements,
  • la motivation de réussir encore plus,
  • une meilleure estime d’eux-mêmes et plus de confiance.

La mise en valeur ne doit pas nécessairement être un grand événement. Dire simplement « C’est bien ! » à un élève est une petite mise en valeur, et lui donne le soutien positif qui est décrit ci-dessus.

Vous pouvez aussi envisager la mise en valeur au niveau de la classe ou de l’école.

Cette partie traite des façons de mettre en valeur les compétences et les talents. Il peut ne pas s’agir de compétences et de talents scolaires, mais de choses que les élèves savent très bien faire, ou aiment faire en dehors de l’école.

En mettant ces activités en valeur, vous montrez que l'école :

  • reconnaît toutes les compétences de vos élèves,
  • soutient les élèves dans les autres aspects de leurs vies.

Cela encouragera vos élèves à sentir que l’école est un endroit où ils sont admirés et respectés de façons différentes.

Étude de cas 3 : Préparer un spectacle

Mme Alade a remarqué que, pendant la récréation, de nombreux élèves jouaient à des jeux au cours lesquels ils chantaient et dansaient. Elle a pensé qu’elle pouvait utiliser cela dans son enseignement. Elle a demandé au directeur si sa classe pouvait préparer un spectacle. Les enfants étaient très excités. Pour organiser cela, elle a suivi les étapes suivantes :

  • Elle a discuté avec la classe du thème qu’ils voulaient représenter.
  • En groupes, ils ont discuté des différentes choses qu’ils voulaient inclure dans les 15 minutes de représentation qui leur étaient allouées.
  • En classe entière ils ont décidé de faire une séance sur la mise en commun. Ils ont préparé une représentation, une courte pièce, une chanson et une danse. Il était important de choisir des choses qui impliquaient autant d’élèves que possible.

Certains élèves ne voulaient pas se mettre en avant, mais Mme Alade a pu les impliquer dans la confection des costumes, ou comme souffleurs.

Au fur et à mesure qu’ils préparaient leurs activités, Mme Alade a vérifié que chacun savait exactement ce qu'il avait à faire. Personne ne serait obligé de parler en public s’il ne le voulait pas.

Ils ont joué la représentation devant l’école entière. C'était très original et tout le monde a apprécié. Le directeur a décidé d’en faire un événement régulier, et que dorénavant les classes proposeraient des spectacles ou des démonstrations de ce qu’ils avaient appris à tour de rôle.

C’était une bonne façon de développer la confiance et l'estime de soi-même chez les élèves.

Voir la ressource clé : Utiliser les jeux de rôles, l’expression orale et l’art dramatique dans la classe [Tip: hold Ctrl and click a link to open it in a new tab. (Hide tip)] . pour avoir plus d’idées.

Activité clé : Préparer la célébration d’un événement

Pour aider vos élèves à préparer un événement, vous devez d’abord en explorer les divers aspects avec eux.

  • Demandez-leur, par groupes, de nommer les différents événements qu'ils célèbrent. Demandez-leur de faire la liste des différentes activités pour célébrer un événement.
  • Identifiez, avec vos élèves, un événement qu’ils pourraient célébrer à l'école.
  • Demandez-leur d’organiser des choses pour la célébration – des activités, des pièces, des chansons, etc. Assurez-vous que chacun est impliqué d’une manière ou d’une autre, même ceux qui ne se mettront pas en avant. Aidez-les à répéter.

Lorsque la classe est prête, jouez la représentation devant une autre classe ou devant l’école entière. Vous pouvez inviter les parents et la communauté locale.

Le jour suivant, demandez aux élèves d’écrire une description de tout ce qu’ils ont fait pour préparer l’événement. Demandez-leur d’identifier les nouvelles compétences qu’ils ont développées. Demandez-leur quel est le prochain événement qu’ils voudraient célébrer.

  • Est-ce que c'était réussi  ?
  • Comment est-ce que vous le savez  ?
  • Comment est-ce que les élèves ont réagi  ?

2. Apprendre à connaître les élèves pour leur proposer des activités qui leur conviennent

Ressource 1: Célébrations