2. Organiser des travaux de groupes pour comparer et contraster des endroits locaux
Si vous donnez des occasions à vos élèves de se poser des questions sur les informations de différentes situations, vous les aiderez à comprendre les différences qui existent entre les communautés. L'Étude de Cas 2: Utilisation du questionnement pour comparer les endroits et l'Activité 2: Une comparaison de deux environnements contrastés vous présentent différentes manières d'organiser vos élèves et d'utiliser le questionnement pour les faire réfléchir sur les similitudes et les différences.
Étude de cas 2: Utilisation du questionnement pour comparer les endroits
Mme Tsikplonou a préparé une leçon sur l'analyse des différences et des similitudes entre différentes régions. Elle a préparé une petite feuille d'informations sur deux endroits différents (voir la Ressource 2 : Une comparaison entre Elavagnon et Anié). Au début du cours, elle donne la feuille aux élèves et leur demande de travailler dans leurs groupes. Elle écrit les questions suivantes au tableau:
- Quelles sont les différences et les similitudes entre les deux environnements (Elavagnon et Anié) ?
- Les niveaux de vie sont-ils similaires dans les deux environnements ?
Pendant que les groupes travaillent, Mme Tsikplonou passe des uns aux autres, écoute leurs conversations et les encourage à approfondir. Elle pose des questions sur les réflexions des élèves pour les aider à penser, et prend note de leurs idées et de ce qui les intéresse.
Mme Tsikplonou est toujours soucieuse de l'organisation et son objectif est toujours de développer la compréhension de ses élèves.
Activité 2: Une comparaison de deux environnements contrastés
Cette activité donne aux élèves la possibilité de réfléchir sur deux contextes sociaux différents.
- Vous pouvez utiliser la Ressource 2 ou créer vos propres environnements contrastés (en utilisant peut-être des images découpées dans des magazines).
- Donnez à chaque groupe des photos ou des images contrastées. (Voir la ressource clé : Travailler en groupes dans la classe [Astuce : maintenez la touche Ctrl enfoncée et cliquez sur un lien pour l’ouvrir dans un nouvel onglet (Masquer l’astuce)] ). Demandez-leur, pour chaque environnement, d'identifier les caractéristiques concernant leurs caractéristiques physiques, leurs activités économiques et les emplois des personnes. Les élèves peuvent comparer les images avec ce qu’ils connaissent là où ils vivent. Demandez-leur de noter des caractéristiques et des idées importantes sur ce qui est différent et sur ce qui est similaire.
- Mettez deux groupes ensemble et demandez à chaque groupe de partager leurs points de vue avec l'autre groupe.
- Demandez à chaque groupe de présenter ce qu'ils ont découvert au reste de la classe.
1. Explorer les similarités et différences entre les endroits et entre les personnes, la manière dont ils vivent et travaillent