2. Utilisation de cartes conceptuelles et de tableaux comparatifs pour penser au passé

Dans le passé l’agriculture, y compris l’élevage du bétail, était toujours considérée comme une ressource importante et de nombreux paysans et communautés le voient toujours ainsi.

L'objectif de l'Activité 2: L'agriculture ancienne et moderne est de faire étudier aux élèves le rôle traditionnel de l’agriculture dans les sociétés africaines en utilisant la communauté locale comme source d'information. Ils devront donc déterminer dans quelle mesure les sociétés agricoles africaines ont changé.

L'Étude de Cas 2 : L'agriculture en pays Kabiyè et l'Activité 2 utilise la carte mentale et un modèle pour aider les élèves à penser aux travaux à réaliser lorsqu'ils travaillent ensemble en groupe pour partager des idées.

Étude de cas 2: L'agriculture en pays Kabiyè

De nombreux agriculteurs vivent dans la région de la Kara et beaucoup d'élèves de l'école sont des enfants d'agriculteurs. Essohanam veut analyser avec sa classe l'importance des activités champêtres pour le style de vie et la culture des anciens paysans africains qui se sont installés au Togo. Elle souhaite aussi que ses élèves réfléchissent à la manière dont les sociétés agricoles africaines ont changé. Elle prévoit d'utiliser la communauté locale comme une ressource d'information.

Essohanam commence son cours en expliquant le rôle important de l’agriculture dans les sociétés africains antiques. Elle dessine une carte mentale au tableau pour souligner de l’agriculture dans le milieu.. (Voir la Ressource clé : Utiliserles cartes conceptuelles et le remue-méninges pour explorer les idées [Tip: hold Ctrl and click a link to open it in a new tab. (Hide tip)]   et la Ressource 2 : Une carte conceptuelle sur la culture du sorgho pour vous aider à poser des questions à vos élèves). La classe discute de ces idées.

La leçon suivante, en petits groupes avec un adulte responsable, les élèves vont interroger les paysans locaux. Essohanam a parlé avec eux à l'avance pour voir qui veut bien s'entretenir avec ses élèves.

Les élèves ont deux questions simples à poser aux fermiers du coin:

  1. Pourquoi la culture du sorgho est-elle importante pour vous ?
  2. Comment est utilisé principalement le sorgho ?

De retour en classe, ils partagent leurs découvertes et Essohanam fait la liste de leurs réponses au tableau. Ils discutent ce qui a changé au cours des années.

Activité 2: L'agriculture ancienne et moderne

Avant le cours, lisez la Ressource 3 : L'agriculture dans la vie traditionnelle du Kabiyè

  • Expliquez aux élèves pourquoi l’agriculture était importante pour les hommes qui habitaient dans le nord du Togo.
  • Demandez-leur en groupes de lister les raisons pour lesquelles les gens s'adonnaient à l'agriculture.
  • Comme devoir à faire à la maison, dites-leur de demander aux membres âgés de la communauté comment la culture du sorgho a changé.
  • Dans la leçon suivante, demandez aux groupes de copier et de remplir les modèles dans la Ressource 4 : Le rôle de l'agriculture - passé et présent, pour noter leurs idées.

Partagez les réponses de chaque groupe avec toute la classe et affichez les modèles au mur ou gardez dans un coin du tableau pendant plusieurs jours pour que les élèves puissent revoir les idées.

1. Réfléchir aux raisons pour lesquelles des implantations humaines se sont faites à certains endroits

3. Sortie sur le terrain pour faire un travail d’investigation sur l’histoire locale