Section numéro 2 : Exploration des sons et de la musique

Question clé: Comment pouvez-vous inciter vos élèves à évaluer leur travail  ?

Mots clés: son ; instrument de musique ; évaluation ; ressources locales : jeux ; projet

Résultats de l’apprentissage

À la fin de cette section, vous aurez :

  • utilisé l’évaluation par les pairs avec vos élèves ;
  • utilisé les ressources de la communauté locale pour fabriquer des instruments de musique avec vos élèves ;
  • utilisé des activités pratiques pour développer la compréhension de vos élèves sur la manière de produire différents sons.

Introduction

Depuis la plus petite enfance, nous réagissons aux sons familiers – un bébé va réagir à la voix de sa mère ou de la personne qui le garde – et nous apprenons de nouveaux sons très rapidement. Vos élèves sont capables de reconnaître un très grand nombre de sons. Dans cette section, vous allez aider vos élèves à élargir leurs connaissances sur les sons et sur la manière dont ils sont produits. L’accent est mis sur les activités pratiques et sur l’apprentissage actif. Jouez-vous vous-même un instrument de musique ? Où bien, connaissez-vous quelqu’un qui accepterait de venir jouer devant vos élèves  ?

Cette section explore également différentes méthodes permettant à vos élèves d’évaluer leur propre travail. (Voir laressource clé : Evaluer l’apprentissage [Tip: hold Ctrl and click a link to open it in a new tab. (Hide tip)] ). Etre impliqué dans l’évaluation aide les élèves à comprendre pourquoi ils apprennent et à définir des objectifs à atteindre pour progresser. Cela permet également de stimuler la confiance en soi et l’enthousiasme pour apprendre.

Ressource 6 : D’autres idées d’expériences sur les forces

1. Utilisation d’histoires et de jeux pour introduire les sons