Ressource 4 : Idées pour juger chaque instrument

 Ressource de l’enseignant pour la préparation ou l’adaptation, à utiliser avec les élèves

  1. Il y a quelques questions que les élèves peuvent poser pour chaque instrument. Par un remue-méninges, définissez une liste de questions avec votre classe.

En quoi il est fait ?

Quel âge a-t-il ?

Est-il solide (il ne se casse pas facilement) ?

Est-ce qu’il a besoin d’être conservé dans un endroit particulier ?

Est-ce qu’il se transporte facilement ?

Comment est-ce qu’on produit un son ?

Comment pouvez-vous rendre la note plus aigue ? plus basse ?

Comment produit-on un son léger ? fort ? Est-ce que c’est facile à faire ? Pouvez-vous entendre le son léger ?

Qu’est-ce qui vibre ?

Peut-on apprendre à en jouer facilement ?

Combien coûte-t-il ?

  1. Décidez quelles questions sont importantes pour juger l’instrument. Nous suggérons que les élèves dans votre classe choisissent au maximum cinq questions ou critères pour juger chaque instrument.
  2. Pour chacune des cinq questions ou critères que votre classe a choisis, donnez une échelle de notation de 1 à 5. Le maximum qu’un instrument puisse obtenir est par conséquent 25.
  3. Au fur et à mesure que les groupes présentent leurs instruments, la classe leur donne une note correspondant à chaque critère.
  4. Ces notes peuvent être inscrites au tableau ou sur une grande feuille de papier au mur.

Chaque groupe doit résumer son travail en disant:

  • La note finale pour notre instrument est :
  • Notre instrument est un bon choix parce que … (points forts)
  • Notre instrument n’est peut-être pas un bon choix parce que … (difficultés et problèmes rencontrés avec l’instrument)

Ressource 3 : Suggestions des élèves sur le travail de groupe

Ressource 5 : Instruments de musique traditionnels