3. Utilisation de la simulation et de la modélisation pour représenter le système solaire

Les êtres humains ont toujours été fascinés par l’espace. La plupart des élèves s’intéressent à l’espace et c’est en contemplant un ciel étoilé qu’ils se rendent compte pour la première fois que l’univers ne s’arrête pas aux confins de la terre.

On ne peut pas explorer le système solaire par des sorties scolaires. En utilisant des livres, des télescopes, des ordinateurs, l’Internet et des modèles, vous pouvez montrer l’immensité et les détails de notre système solaire aux élèves. La taille est quelque chose que les élèves ont du mal à comprendre, mais réaliser un modèle du système solaire à l’échelle les y aidera.

Dans l’Etude de cas 3, un enseignant utilise une simulation sur ordinateur pour aider les élèves à comprendre. Si vous avez accès à un ordinateur, essayez un des sites web proposé à la Ressource 4. L’étude de cas montre comment l’enseignant a permis à des groupes d’élèves de consulter l’Internet à tour de rôle pendant que les autres travaillent sur une autre activité portant sur le même sujet.

Dans l’Activité clé, vos élèves utilisent des maquettes pour montrer la configuration des planètes. Vous pouvez exploiter la maquette du système solaire en demandant aux élèves de trouver combien de temps met chaque planète pour faire une orbite autour du soleil et pour tourner sur son axe (jour et nuit).

Ensuite, faites un bilan de cette activité. Comment est-ce que vos élèves ont réagi à la construction de modèles  ? Pensez-vous que les modèles les ont aidés à mieux comprendre le système solaire ? Etes-vous prêt(e) à utiliser les modèles dans d’autres matières – par exemple pour expliquer les particules  ?

Étude de cas 3: Utiliser une simulation du système solaire

Mme Wodjo a travaillé avec sa classe de CM2 de 46 élèves à l’école primaire de Sanguéra sur l‘exploration du système solaire. Elle a téléchargé sur l’ordinateur de l’école un modèle de simulation des orbites du soleil, de la terre et de la lune qu’elle a trouvé sur Internet (reportez-vous à la Ressource 4 pour des exemples). Elle a voulu que ses élèves trouvent eux-mêmes les réponses à certaines des questions qu’ils avaient posées sur le soleil, la terre, la lune et d’autres planètes. Les questions étaient listées sur une feuille à côté de l’ordinateur et les groupes de quatre/cinq élèves devaient essayer de trouver les réponses en observant la simulation.

Le reste de la classe a écrit pendant ce temps des poèmes sur leur sentiment de faire partie du système solaire, ce dont ils avaient discuté avec toute la classe au début de la leçon.

Activité clé : Modélisation du système solaire

Démarrez par un remue-méninges sur le système solaire. (Voir la ressource clé :Utiliser les cartes conceptuelles et le remue-méninges pour explorer les idées [Tip: hold Ctrl and click a link to open it in a new tab. (Hide tip)] .) Notez toutes leurs idées et questions sur les planètes, le soleil, la lune, etc.

Donnez à vos élèves les informations détaillées sur les planètes de la Ressource 5 : Système solaire – faits et schémas. Demandez à vos élèves de travailler par deux pour représenter sur un schéma la position de chaque planète, en donnant des indications sur la taille de chaque planète. Chaque binôme compare ensuite son schéma avec celui d’un autre binôme, pour vérifier leurs réponses.

Demandez à chaque groupe de quatre de réaliser un modèle d’une planète à l’aide de la boue d’argile. Si vous avez accès à des livres et/ou à l’Internet, utilisez-les pour donner des informations complémentaires. Assurez-vous que tous les modèles sont à la même échelle.

Puis, utilisez ces modèles de planètes pour construire une maquette du système solaire. Vous devrez aller dehors pour placer leurs modèles dans l’ordre. (Reportez-vous à l’Internet pour trouver des informations sur les tailles et les positions des planètes dans la maquette.)

Enfin, planifiez une réunion avec l’ensemble des élèves de l’école. Vos élèves montreront leur maquette et expliqueront à l’ensemble de l’école ce qu’ils ont découvert sur le système solaire.

2. L’utilisation de contes et de l’observation pour explorer et approfondir les connaissances sur la lune

Ressource 1 : Modéliser la nuit et le jour