2. Comment préparer le matériel pédagogique TESSA pour l’utiliser dans votre contexte scolaire ?

Les activités TESSA encouragent l’usage des ressources disponibles localement. Un bon point de départ pour préparer l’utilisation du matériel TESSA est de définir les ressources dont vous disposez déjà dans votre classe, ailleurs dans votre école et aussi dans votre communauté locale. Il est aussi important de déterminer à quelles ressources vos élèves pourraient avoir accès chez eux ou au sein de la communauté.

Pour plus d’informations, consultez la Ressource clé Utiliser l’environnement local comme ressource. Pour la trouver, reportez-vous sur la page d’accueil du site web TESSA pour la version panafricaine ou pour votre pays et cliquez sur « Ressources clés ».

Il ne vous sera pas toujours facile d'utiliser des idées et des matériels nouveaux car vous aurez peut-être besoin d’expliquer le propos de TESSA avant de présenter de nouvelles méthodes dans votre école. Voir Etape 7 : Pourquoi et comment partager TESSA ?

Clip TESSA : motiver une visite en classe

M. Kakande Ayasi de l’école primaire de Wairaka en Ouganda travaillait sur les Sciences humaines et le réchauffement planétaire avec sa classe de cours moyen. Il a organisé les 70 élèves par groupes de 5 et a utilisé le matériel TESSA afin de stimuler la discussion et donner l’occasion aux élèves de répondre à des questions sur le réchauffement planétaire. L’activité à éveillé l’intérêt des élèves qui ont suggéré une excursion dans les usines locales (la raffinerie de sucre de Karika) afin d'en constater l'impact sur leur environnement local. M. Ayasi a une excellente opinion du matériel pédagogique TESSA : il pense que les activités ont utilisé et amélioré l’expérience des élèves. Mais il a également noté que leur utilisation prenait beaucoup de temps, comme par exemple la préparation pour les excursions – recherche, demande d'autorisation auprès des autorités et organisation de la visite.

Clip TESSA : utilisation des ressources locales

Bibi, enseignante à l’Île Maurice, a créé une balance en utilisant des ceintres, des assiettes en plastique et de la ficelle afin d’expliquer les termes comparatifs : dans le cas présent lourd et léger.

1. A quelle partie de votre programme TESSA peut-il s'insérer ?

3. Comment adapter le matériel pédagogique TESSA pour l’utiliser dans les plans de vos leçons ?