3. Utilisation de contes pour apprendre à comprendre et respecter les différences

Il est très important, au fur et à mesure que vos élèves grandissent que vous les aidiez à apprendre à respecter les différentes opinions et croyances des gens. Le conte est une bonne façon d'introduire des idées sur des interactions culturelles et sur de bons et de mauvais comportements. Les contes peuvent aider les enfants à comprendre les principes qui se cachent derrière les différents types de comportement.

Pour bien utiliser le conte, vous devez inclure des personnages qui se comportent de différentes façons. Une histoire bien choisie peut générer beaucoup de discussions, mais vous devez aussi réfléchir aux questions que vous pouvez poser.

Cela est également vrai avec les jeux de rôle. En inventant des personnages et en les jouant, les élèves peuvent explorer les types de conflits culturels qui peuvent se produire dans la vie réelle, mais sans souffrir d’aucune des conséquences. Les contes et les jeux de rôle peuvent aider vos élèves à développer leur compréhension de la différence d'une manière qui ne leur semblera pas menaçante. Ressource 5 : Communautés polyculturelles vous aidera à développer ces idées avec vos élèves.

Étude de cas 3: Utilisation du conte pour explorer les conflits à l'intérieur de la communauté

M. Ayéna a décidé de parler à sa classe de l’importance du respect entre les différents membres de la communauté, des rôles qu’ils jouent, et des dangers que présentent les conflits. Il a utilisé un conte parlant d'un combat entre les trois groupes culturels de Godokopé pour parler de ces problèmes. Voir la Ressource 6 : Conflit dans la communauté pour y trouver ce récit.

Avant de raconter l’histoire, M. Ayéna a demandé à ses élèves d’écouter attentivement et d’essayer d’identifier la cause originelle du conflit.

Après avoir écouté l’histoire, ils ont partagé leurs idées et en ont fait la liste au tableau.

M. Ayéna ensuite demandé aux élèves, par groupe, de décrire aux autres comment les événements se sont succédés, étape par étape. Après dix minutes, la classe entière a discuté et a fait la compilation des différentes étapes au tableau.

M. Ayéna leur a alors demandé de discuter de la façon dont ils auraient pu arrêter les problèmes en examinant chacune des différentes étapes et en décrivant comment ils auraient pu contrôler chacune d’entre elles.

Enfin, il leur a demandé de faire la liste de tout ce que les différents groupes ont fait pour la communauté et de quelles façons ils ont eu une interaction positive avec les autres. Cela les a aidés à comprendre pourquoi chaque groupe était important et ne pouvait fonctionner sans l’aide des autres groupes.

Les élèves ont trouvé le cours intéressant et M. Ayéna vu qu’ils commençaient à prendre ces questions au sérieux.

La leçon suivante, les élèves ont de nouveau travaillé en groupes pour réfléchir à toutes les zones de conflit dans leur propre communauté et à des solutions possibles. Ils ont utilisé les compétences de résolution des problèmes qu’ils avaient développées en travaillant sur l’histoire.

Activité clé : Jeu de rôle sur les interactions à l’intérieur de la communauté

Organisez votre classe en trois groupes : chacun représentera une des communautés de l’histoire qui est racontée en Ressource 6. Afin qu’ils réfléchissent dès le début à la façon dont ils vont le faire, dites-leur qu’ils vont jouer le conflit puis négocier la paix. Ils devront penser aux soucis de leur communauté et comment les présenter dans leur jeu de rôle. Après 15 minutes de préparation, demandez à un groupe de six (deux personnes pour chaque « communauté ») de jouer le conflit, tel qu’ils le voient, devant la classe. Ensuite, demandez-leur de s’asseoir et de négocier la paix pendant que la classe regarde. Dites-leur d’écouter soigneusement les arguments de l’autre et de prendre ces points en compte dans les accords auxquels ils parviendront. Avec toute la classe, identifiez et discutez :

  • des différents soucis de chaque communauté ;
  • des différentes solutions qui ont été trouvées.

Demandez-leur d’identifier les idées qu’ils pourraient utiliser dans la vie quotidienne. Lesquelles ont été les meilleures à votre avis  ? Enfin, demandez-leur d’écrire l’histoire avec leurs propres mots et d'expliquer comment la situation a été résolue.

2. Jeux de rôle pour explorer les relations entre les membres de la communauté

Ressource 1: Qu’est-ce qu’une communauté  ?