Section numéro 3 : Utilisation des jeux locaux pour l’apprentissage
Question clé: Comment utiliser les jeux locaux afin de faciliter l'apprentissage des langues ?
Mots clés: réflexion ; jeux locaux ; traditionnel ; comptines ; chansons ; chants ; recherche
Résultats de l’apprentissage
À la fin de cette section, vous aurez:
- utilisé des jeux locaux et traditionnels pour faciliter des activités d'apprentissage ;
- motivé les enfants et amélioré leur confiance à utiliser le langage en jouant, en chantant ou en récitant des comptines;
- augmenté vos capacités de raisonnement concernant votre rôle et votre efficacité en réalisant des recherches sur les valeurs des jeux pour l’apprentissage.
Introduction
Certains professeurs qui ont enseigné pendant 20 ans ont en réalité une seule année d’expérience qu’ils ont répétée plusieurs fois. Cela est dû au fait qu’ils n’ont pas appris grand-chose et qu’ils ne se sont pas améliorés en tant qu’enseignant.
Les bons enseignants planifient ce qu'ils font et, une fois qu'ils l'ont fait, prennent note de ce qui s’est passé, se demandent s'ils ont atteint leurs objectifs et ce qui a besoin d’être amélioré. Ils réfléchissent pour savoir si les enfants ont appris, et si c’est le cas, ils déterminent ce qu’ils ont appris. Sur la base de cette réflexion, ils planifient leur prochaine activité. La Ressource 1 : Cycle action-réflexion montre ce processus sous la forme d'un diagramme.
Ressource 2 : Evaluation de la réalisation des groupes de conteurs d’histoires