Utiliser des articles de journaux pour stimuler la discussion
La plupart des élèves sont intéressés par ce qui se passe autour d'eux et vous pouvez approfondir vos cours en utilisant des ressources locales telles que les journaux ou la radio.
L'objectif de l'Activité-clé est d'encourager les élèves à réfléchir à la manière dont les changements climatiques globaux peuvent toucher leur contexte local, et de les amener à envisager l'idée du réchauffement climatique comme une explication possible des changements climatiques. Dans l'Étude de cas 3 : Utilisation des journaux locaux pour rpésenter le cycle de l’eau, l'enseignant a utilisé des informations locales comme point de départ pour enseigner le cycle de l'eau.
Lorsque les élèves sont capables de voir les liens entre les événements, vous commencez à développer leurs capacités à penser de manière critique. Ces réflexions les aideront à donner un sens au monde sans cesse changeant dans lequel ils vivent.
Étude de cas 3: Utilisation des journaux locaux pour présenter le cycle de l'eau
Il y a eu de nombreux débats sur l'eau dans les journaux locaux au cours de la semaine dernière. Des restrictions d'eau ont été imposées. Le bassin de retenue de Koumbé-Loti à Mango dans la région des savanes était en train de s'assécher. La récolte dans le nord du pays était très mince.
Kakabou a vu la possibilité de parler des problèmes d'alimentation en eau avec sa classe. Il a écrit cette question au tableau: « Où va toute l'eau lorsque le sol sèche ? » puis il a demandé à chaque groupe d'élèves de parler du sujet pendant dix minutes. Pendant ce temps, il passait parmi les groupes d'élèves et encourageait chaque membre du groupe à participer en apportant ses idées.
Puis Kakabou a réuni sa classe autour de lui et a demandé aux délégués des groupes de prendre la parole à tour de rôle pour partager leurs idées. La classe ensemble a pu comprendre le cycle de l'eau (voir la Ressource 4 : Le cycle de l'eau).
Kakabou a terminé en dessinant un schéma du cycle de l'eau au tableau et en demandant à ses élèves de recopier le diagramme et de placer la légende.
Activité clé : Réchauffement climatique
Lisez la Ressource 5 : Articles sur le réchauffement climatique avant le cours.
- Divisez la classe en petits groupes puis lisez les articles à la classe ou donnez une copie à chaque groupe pour la lire ensemble.
- Expliquez à vos élèves comment le niveau de la mer augmente à cause du client (voir la Ressource 6 : Les côtes érodées de Kpémé au Togo).
- Demandez à chaque groupe de réaliser un poster ou un court compte-rendu pour répondre aux questions suivantes:
- Qu'est-ce qui cause le réchauffement climatique ?
- Quels effets le réchauffement climatique aura-t-il sur l'environnement ?
- Que pourrions-nous faire pour ralentir le réchauffement climatique ?
Comment allez-vous demander aux élèves d'évaluer leur travail ?
Vous pouvez peut-être partager le travail de vos élèves sur le réchauffement climatique avec l'école dans une réunion.
2. Sortie de terrain et travail de groupes pour faire un travail d’investigation sur la pollution
