Section numéro 4 : Examen de l’ombre et de la lumière

Question clé: Comment peut-on intégrer les sciences à d’autres disciplines au programme  ?

Mots clés: lumière ; ombre ; reflets ; schémas ; évaluer ; prédiction ; expériences

Résultats de l’apprentissage

À la fin de cette section, vous aurez :

  • apporté un soutien aux élèves dans la réalisation de leurs propres expériences ;
  • encouragé vos élèves à développer la méthodologie scientifique de la prévision ;
  • envisagé avec confiance et réussi à intégrer différentes disciplines au programme de votre classe.

Introduction

En tant qu’enseignant ayant à enseigner les sciences, vous devez aider vos élèves à observer attentivement des phénomènes qui sont souvent considérés comme allant de soi. La lumière, l’obscurité, l’ombre, la couleur et le reflet font partie de notre quotidien, mais nous pensons rarement aux processus scientifiques qui les sous-tendent.

Cette section décrit l’effet de la lumière sur différentes surfaces et objets. Elle privilégie un apprentissage actif qui permettra aux élèves de comprendre les diverses utilisations de la lumière et de développer leurs compétences en matière de prévision. Elle insiste également sur les relations à établir entre la science, l’art et les technologies. Ceci permettra aux élèves de chercher à appliquer leurs acquis scientifiques dans d’autres domaines.

Remarque: La Ressource 1 : Consignes de sécurité à l’usage des enseignants décrit les consignes de sécurité à mettre en œuvre dans cette matière.

Ressource 5 : Electroaimants: Notes à l’usage de l’enseignant

1. Expériences pour l’exploration des ombres