Perfil de alumnas de comunidades marginadas

Completar esta sesión le llevará aproximadamente unos 15 minutos.

Para esta actividad, hemos creado seis perfiles de alumnas basados en mujeres de comunidades marginadas, que servirán como punto de partida para que usted considere las características de las mujeres de las comunidades en las que ha estado o estará trabajando. Para crear los perfiles, hemos tenido en cuenta los siguientes factores importantes para el diseño del curso:

• Diferencias culturales según país y comunidad: p. ej., dos perfiles cada uno de Australia, Chile, Camerún, Jordania, India y México
• Perfil demográfico: p. ej., mujeres jóvenes y mayores, educación formal y aprendizaje informal, estado civil
• Experiencia laboral y aspiraciones: empleadas, empresarias (propietarias de una pequeña empresa), gerentes
• Comportamiento de aprendizaje: p. ej., aprenden rápida o lentamente, experiencia con el aprendizaje en línea
• Temas del curso - planificación de la vida y la carrera, planificación financiera e iniciativa empresarial, y alfabetización digital.

Ahora realice las siguientes tareas:

• a. Examine los perfiles de las seis mujeres  e identifique una similitud y una diferencia que sean evidentes en todos los perfiles.
• b.Seleccione una mujer de la comunidad en la que vive o trabaja. Puede ser empleada, empresaria o desempleada. Puede ser una mujer considerada un modelo a seguir en su localidad, una pariente, amiga o cualquier persona que le gustaría estudiar. Solo asegúrese de que disponga de suficiente información, basada en los factores que ha revisado.
• c.Haga una breve diapositiva de PowerPoint que describa el perfil de esta mujer como estudiante. Si no puede crear una diapositiva de PowerPoint, no se preocupe. Puede escribir en su cuaderno el perfil de la alumna que haya seleccionado.