4.1 Les ingrédients d'un docutube : qui, quoi et où
Comme l'a expliqué l'un des membres de l'équipe du projet RETOPEA dans la vidéo 1, la phase de planification du docutube consiste à traduire les idées des jeunes dans un format visuel. Pour ce faire, il peut être utile de demander à vos jeunes de réfléchir au « qui », au « quoi » et au « où » de leur film.
Qui figurera dans le film ?
Repensez aux types de documentaires descriptifs, participatifs et performatifs. Y aura-t-il seulement une voix off ou les jeunes participeront-ils également au film ? Veulent-ils interviewer d'autres personnes ? N'oubliez pas que tout le monde dans un groupe n'a pas besoin d'être « en vedette » dans le docutube. Il est tout à fait possible que vous constatiez que certains préféreraient n'être impliqués que sur le plan technique/pratique, par ex. dans la manipulation de la caméra.
Qu’allez-vous filmer ?
Si les jeunes prévoient d'interviewer d'autres personnes, ils devront décider qui et combien. Le film parlait de l'utilisation d'accessoires et un exemple que vous avez vu était la carte de Louvain. Il existe toutes sortes d'accessoires différents que vous pourriez utiliser dans un docutube. Faites preuve de créativité ! Voici quelques exemples d'accessoires qui ont été utilisés dans des docutubes :
- une citation extraite d'un document RETOPEA écrite sur un tableau blanc
- une image en gros plan d'un document RETOPEA
- des œuvres d'art, photographies ou animations réalisées par des membres du groupe
- un costume historique porté par un jeune
- des notes autocollantes avec des mots clés.
Le style vlog (qui consiste à s'adresser directement à la caméra dans un style journal intime) qui sera très familier à vos jeunes parce qu'ils l'auront rencontré sur des plateformes telles que YouTube, peut se révéler efficace et pratique, même s'il a des limitations. Si les jeunes optent pour ce style, il devra probablement être combiné à d'autres sources visuelles (images issues des documents, prise de vue sur place dans le style des journaux télévisés ou autres astuces visuelles telles que l'utilisation de dessins ou de texte).
Où allez-vous effectuer le tournage ?
Il est possible que le docutube se prête à un tournage dans une salle de classe. Cependant, il pourrait être judicieux de tourner dans un endroit spécifique pertinent pour le message du film, peut-être ailleurs sur le terrain de l'école, voire « sur place », par exemple dans un lieu de culte, un musée ou un site historique.
Il est important de mentionner que les ingrédients qui, quoi et où d'un docutube ont tous des implications éthiques. Vous réfléchirez plus en détail à ces questions éthiques dans le cadre de la séance intitulée Création (séance 3).
EN PRATIQUE : Préparer votre groupe à présenter son film
Comme vous l'avez vu dans la vidéo 1, savoir qu'ils « feront le pitch » de leur film à leur professeur ou à leurs pairs (ou aux deux) peut vraiment contribuer à la motivation et à la concentration des jeunes. Fixez à votre groupe un moment précis où il devra être prêt à le faire. La réaction au pitch doit être à la fois encourageante et critique de manière constructive. Le cas échéant, vous pouvez donner à vos groupes la possibilité de revenir en arrière et d'affiner leurs plans.
Vous pourriez leur poser des questions telles que :
- Quel est votre message clé ?
- Qui, quoi et où filmez-vous ?
- Quels rôles seront attribués aux différents membres de votre groupe ?
- Avez-vous réfléchi aux questions de sécurité, d'éthique et de droit d'auteur (voir séance 3) ?
4 Les ingrédients d'un docutube