3 Résultats des évaluations des ateliers pilotes

Afin d'évaluer les ateliers pilotes menés en Belgique, en Estonie, en Finlande, en Allemagne, en Pologne, en Espagne, en Macédoine du Nord et au Royaume-Uni entre 2020 et 2022, l'équipe RETOPEA a demandé aux jeunes participants de donner leur avis, à la fois sous forme de questionnaires anonymes, ainsi que dans le cadre d'entretiens semi-structurés dans le cadre de groupes de discussion.

La grande majorité des jeunes qui ont participé à l'évaluation de ces ateliers ont déclaré avoir apprécié le processus de réalisation d'un docutube et avoir le sentiment d'en avoir beaucoup appris. Par exemple, ils ont aimé le fait que la réalisation de films soit un processus très pratique et ont apprécié de prendre connaissance des opinions des autres et d'exprimer les leurs. Ils ont rapporté qu'ils avaient vraiment apprécié l'opportunité que les ateliers leur avait fourni de se forger leurs propres opinions et de l'exprimer et ont indiqué que cela les avait inspiré à réfléchir davantage au rôle de la religion dans la société d'hier et d'aujourd'hui. Beaucoup ont déclaré qu'il avait été important pour eux de travailler avec d'autres dans une atmosphère à la fois détendue et respectueuse, et qu'ils avaient apprécié et aimé le fait que les ateliers « créaient une sorte d'espace sûr pour s'exprimer ».

Les résultats de l'évaluation des ateliers indiquent également que loin d'être une distraction, le processus de réalisation d'un film peut stimuler un apprentissage et une réflexion plus approfondis par rapport à la discussion classique en classe, car il implique une appropriation pratique et créative des supports d'apprentissage. Certains docutubes réalisés dans le cadre des ateliers pilotes ne faisaient pas explicitement référence aux documents RETOPEA. Cependant, dans leurs commentaires, de nombreux jeunes ont déclaré que travailler avec les documents les avait incités à réfléchir à la façon dont la diversité religieuse est représentée et reflétée dans leur propre environnement, école, groupe communautaire ou ville.