4.1 Ayudar a los jóvenes a navegar y utilizar la colección

Posiblemente, los modos de abordar la colección de recortes estarán determinados por dos consideraciones clave:

1. La edad y capacidad del grupo.
2. La cantidad de tiempo disponible para el taller o curso.

Si el tiempo es limitado o si los participantes son muy jóvenes y/o de menor capacidad, puede ser mejor que usted, el profesor o líder, haga su propia sección preliminar de entre tres y seis recortes para presentarlos al grupo. Para los adolescentes más jóvenes en particular, tres pueden ser suficientes. Con un grupo mayor, puede hacer una selección un poco más grande de recortes y formar subgrupos, asignando dos recortes a cada subgrupo, para que los discutan y después hablen sobre ellos en una sesión plenaria. En el caso de recortes que incluyan texto de documentos históricos, puede ser útil dar alguna explicación y aclarar términos desconocidos.

El sitio web también incluye (en la sección «Narrativas») ejemplos de selecciones realizadas para los talleres piloto, que ilustran algunos de los vínculos temáticos que podrían establecerse y cómo pueden relacionarse los recortes con la experiencia de los propios participantes. Se podría adoptar una de estas selecciones como un «paquete» o, preferiblemente, podría modificarse y desarrollarse para adaptarla a la situación y los intereses del grupo. Este enfoque necesitaría una sesión de entre hora y media y dos horas para garantizar que los participantes entienden los recortes seleccionados y los interpretan de manera reflexiva. Se debe alentar a los participantes a pensar sobre las preguntas que se hacen en el sitio web en relación con cada recorte, y se les puede dar una hoja de preguntas impresa (como se ilustra en el Vídeo 1) para fomentar pensamientos e ideas adicionales.

Figura 4 Jóvenes en Alemania trabajando con la colección de recortes de RETOPEA

Sin embargo, lo ideal es animar a los adolescentes mayores (16 años o más) a trabajar en pequeños grupos de tres o cuatro, a explorar la colección por sí mismos con el fin de seleccionar hasta cinco recortes que atraigan especialmente su interés y que les gustaría estudiar y discutir en más profundidad. Podrían comenzar con uno de los temas identificados en el sitio web y/o usar la función de búsqueda para buscar recortes sobre un tema, una religión, un período de la historia o un país que les interese en particular. Se debe alentar a los participantes a que hagan libremente sus propias elecciones, considerando también en qué forma pueden estar vinculados entre sí los recortes elegidos y cómo se relacionan con su propia situación y sus experiencias. Los jóvenes necesitarán tiempo suficiente para realizar este proceso de manera eficaz y a su propio gusto. Por lo tanto, se recomienda una sesión de al menos entre hora y media a dos horas para ello.