7 Resumen de la sesión 3

Sesión 3: La sección «Creación» la ha ofrecido orientación sobre cómo se puede apoyar a los jóvenes durante el proceso creativo de grabación y edición de sus docutubes; Es necesario señalar nuevamente que es más importante el proceso práctico y colaborativo de hacer un docutube que el resultado final.

Si bien los jóvenes deberán trabajar utilizando los planes para el docutube elaborados en la fase «Planificación» del taller, la realidad del proceso de grabación y edición conlleva un elemento de aprender de las equivocaciones. Es importante que tengan oportunidad de explorar y experimentar. Trate de crear un espacio seguro y relajado, donde los participantes se sientan cómodos (Borg y Grech, 2017) y se les anime a ser creativos, investigar, expresar sus puntos de vista y trabajar con otras personas, teniendo en cuenta las consideraciones éticas pertinentes.

El hecho de que el proceso de grabación y edición dependa en gran medida del grado de colaboración dentro de cada «equipo de grabación» es una parte clave del taller. Requiere que los jóvenes interactúen y conecten entre sí y que encuentren formas de trabajar juntos. Este proceso no solo les brinda la oportunidad de practicar y desarrollar su capacidad de trabajo en equipo, o incluso sus habilidades de grabación y edición, sino que también puede ayudarles a desarrollar su resiliencia y su capacidad para enfrentarse creativamente a una variedad de retos; trabajando con otras personas para plantear preguntas además de para discutir y desarrollar ideas.

En lugar de intentar producir un vídeo bien diseñado y técnicamente perfecto, es más importante que los participantes aborden activamente cuestiones relacionadas con la tolerancia religiosa y la paz en el pasado y el presente a lo largo del proceso de grabar juntos el docutube. La sesión final de este curso se centra en cómo los educadores pueden ayudar a los jóvenes a aprovechar al máximo las oportunidades de reflexión que brinda este proceso.

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6 Cuestionario de la Sesión 3