1 El producto final: ejemplos de docutubes
Existe un amplio abanico de enfoques que los jóvenes pueden adoptar en sus docutubes. En la sesión «Planificación» de este curso, vio ejemplos de docutubes hechos por jóvenes en Varsovia y Londres. Ahora verá algunos otros ejemplos de docutubes realizados por jóvenes en el contexto de los talleres piloto de RETOPEA. Esto ayudará a que se haga una idea más clara de cómo podrían ser los docutubes. Sin embargo, es importante enfatizar que no existe un docutube «ideal» o «perfecto», por lo que estos ejemplos no deben considerarse como planos maestros.
Actividad 1
Mire los tres ejemplos de docutubes que vienen a continuación y que ilustran la amplia variedad de enfoques diferentes adoptados por los jóvenes que han participado en los talleres piloto. Mientras los mira, tome notas en el cuadro de texto de abajo sobre las diferencias y similitudes entre estos docutubes teniendo en cuenta las siguientes preguntas:
- ¿Cómo abordan estos docutubes los temas de tolerancia religiosa y paz en el pasado y el presente?
- ¿Cómo reflejan estos docutubes los diferentes entornos locales y las diferentes experiencias de los participantes?
Discusión
Es posible que haya notado un gran número de cosas, ya que estos docutubes son bastante diferentes entre sí. Aquí tiene un par de cosas que quizás haya anotado:
Algunas de estas diferencias se deben al hecho de que los jóvenes que realizaron estas películas han relacionado las ideas que encontraron en los materiales de RETOPEA con su propio entorno local de diversas maneras. Algunos consideran cuestiones sociales y legales más amplias, por ejemplo, en relación con el uso de símbolos religiosos, o recrean situaciones históricas, ilustrando ejemplos de tolerancia o intolerancia religiosa. En algunos ejemplos, se explora de forma más explícita el vínculo entre el pasado y el presente, mientras que otros destacan más prominentemente cuestiones relevantes para la tolerancia religiosa y la paz.
El primer docutube, realizado por un grupo de jóvenes en Londres, está relacionado con una serie de recortes de RETOPEA, incluido un recorte basado en la Convención Europea de Derechos Humanos, [Tip: hold Ctrl and click a link to open it in a new tab. (Hide tip)] así como un recorte sobre las normas de vestimenta para musulmanes y cristianos dictadas por el califa Umar. Los estudiantes han utilizado una amplia variedad de diferentes técnicas de grabación y accesorios, como dibujos, fotografías y grabaciones de voz, para resaltar diferentes cuestiones relacionadas con el derecho a la expresión religiosa y, en particular, el uso de símbolos religiosos en la ropa y en joyas. Este vídeo comienza con unas breves referencias al contexto histórico y legal, pero se centra principalmente en cómo son relevantes estos temas en la sociedad contemporánea.
En el segundo docutube, los jóvenes de un grupo comunitario se sumergen en la historia religiosa local en la ciudad española de Granada. Esta película incluye una combinación de diferentes técnicas, incluida la expositiva (mostrando distintos lugares y presentando diferentes eventos históricos), participativa (por ejemplo, cuando una de las cineastas se prueba un hiyab), así como performativa (algunos miembros del grupo actúan, por ejemplo, como si estuvieran buscando una mezquita o quemando libros). El punto de partida para estas jóvenes fue el recorte de RETOPEA sobre la Reconquista. Si bien el mensaje clave quizás no sea del todo claro, este docutube funciona bien visualmente, y aprovecha la ubicación.
El tercer docutube fue realizado por un grupo de adolescentes en Tampere, Finlandia. Se basa en una serie de entrevistas con un profesor y con estudiantes de su colegio. Este vídeo no se refiere directamente a ningún recorte de RETOPEA específico, sino que se centra en la percepción de los entrevistados sobre la tolerancia religiosa y la paz en la Finlandia contemporánea.
Introducción