2 De rode loper uitrollen
Wanneer uw groepen hun docutubes hebben voltooid, is het belangrijk voldoende tijd over te houden om hun voltooide film aan u en de andere groepen te presenteren. Het delen van hun creaties biedt een geweldige kans voor verdere reflectie en discussie om de leerervaring te verdiepen.
Activiteit 2
Bekijk Video 4 waar Karel Van Nieuwenhuyse, lid van het RETOPEA-team aan de Universiteit van Leuven in België, enkele suggesties geeft over hoe leraren en jeugdleiders leren door reflectie kunnen bevorderen aan het einde van een RETOPEA-workshop. Maak tijdens het bekijken van de film aantekeningen in het tekstvak hieronder over het soort vragen dat u uw groep zou kunnen stellen om hen aan te moedigen na te denken over het proces van het maken van een docutube.
Discussion
Karel Van Nieuwenhuyse stelt een aantal vragen voor die u zou kunnen gebruiken voor een groepsgesprek aan het einde van de workshop. Deze omvatten:
- Wat waren uw eerste gedachten over religieuze tolerantie?
- Hoe ging u om met de nieuwe informatie uit de RETOPEA-knipsels?
- In hoeverre hebben de RETOPEA-knipsels of het proces van het maken van een docutube uw opvattingen veranderd?
- Wat waren de drie belangrijkste dingen die u hebt geleerd?
- Wat kunnen we doen om de samenleving waarin we leven vorm te geven?
IN DE PRAKTIJK: De reflectie sturen
Als u samen naar de docutubes kijkt, vraagt u elke groep wat goed werkte en wat ze zouden verbeteren als ze het opnieuw zouden doen. Stel hen gerust dat videoproductie een complexe vaardigheid is. Probeer de focus te houden op inhoud die niet technisch is (bijv. ‘Ik vond het heel interessant toen u X zei – kunt u ons daar meer over vertellen?’). En – belangrijker nog – moedig de deelnemers aan om na te denken over wat ze hebben geleerd over religieuze tolerantie en vrede in het verleden en heden bij het maken van hun docutube.
Vraag hen na te denken over wat ze hebben geleerd van het werken met de RETOPEA-knipsels, inclusief de noodzaak om op een kritische manier met informatie om te gaan, evenals de waarde van het overwegen van verschillende soorten bronnen en meerdere perspectieven. Moedig deelnemers ook aan om na te denken over de ervaring van het werken met andere jongeren om hun docutube te maken (bijvoorbeeld in termen van naar elkaar luisteren, elkaars standpunt begrijpen, taken delen en samen oplossingen zoeken).
1 Het eindproduct: voorbeelden van docutubes