Hello from Brazil
Hi everyone! My name is Kally and I’m from Brazil. I’m an English teacher and I have been teaching for many years, working with different types of learners, both online and in traditional classroom settings. At the moment, I mainly teach English online, which has given me the opportunity to meet students with very different backgrounds, needs and learning styles.
I’m studying this course on my own, but I’m really looking forward to reading other participants’ experiences and ideas in the forums. I decided to take this course because inclusive education is something I believe is very important for teachers. I want to learn more practical ways to make my lessons more inclusive and to make sure that different learners feel comfortable, supported and able to participate.
I’m especially interested in learning how small changes in the way we plan and teach can make a real difference for our students. I’m hoping to finish the course with some practical ideas that I can actually use in my own teaching. I’m also curious to hear from other teachers: what has been the biggest challenge you have faced when trying to make your teaching more inclusive?
Hola Kally, soy Rosa Montserrat, vivo en México y te comparto que uno de los retos que suelo enfrentar con mayor frecuencia es que, los padres de aquellos alumnos que requieren de algún tipo de adaptación curricular, suelen llegar con mucha desesperanza ante el fracaso de otras escuelas en el proceso de lograr hacer de los ambientes escolares, espacios realmente inclusivos, lo que genera que muestren una gran exigencia ante ello.
Suelen mostrarse molestos ante cambios espectaculares en sus hijos, sin alcanzar a entender que toda actividad inclusiva es un proceso que haya que caminar juntos.
También en mi escuela tenemos un estudiante con Síndrome de Down y con él se ha hecho un trabajo profundo en todas las áreas, no únicamente en las académicas. Sus padres, a diferencia de otros, están muy agradecidos, ya que su hijo había sido rechazado en otras escuelas y lo que hacían éstas era mandarlo a escuelas de educación especial, donde nuestro alumno notaba problemáticas mucho más fuertes que la condición con la que él cuenta. Actualmente está cursando el último año de la Educación Primaria y va aprendiendo a su ritmo, siendo nuestra meta más importante irlo fortaleciendo en su autonomia, para que un día logre mantenerse a si mismo.
Saludos desde México
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