Ressource 3 : Exemple de questions à poser sur un produit alimentaire

Ressource que les enseignants doivent planifier et adapter au niveau ou aux besoins des élèves

  • Qu'est-ce qu'il y a à l'intérieur de cette boîte de conserve/paquet/carton ?
  • Comment le sais-tu  ?
  • Quel est le mot ou les mots écrits en grandes lettres / lettres majuscules ?
  • Pourquoi pensez-vous que ce mot est écrit (ou ces mots sont écrits) en plus grandes lettres / en lettres majuscules ?
  • Combien de mots commencent avec des lettres majuscules ?
  • Quels sont les mots qui sont écrits plus d'une fois sur le paquet ?
  • Quel est le mot le plus utilisé ?
  • Quel est le poids de ce produit (grammes/kilogrammes) ?
  • Que désignent les mots et les images de chacun des emballages ?

Question pour encourager leur esprit critique

  • Êtes-vous d'accord ou en désaccord avec ce que ces mots et ces images vous indiquent ?
  • Si vous aviez de l'argent, achèteriez-vous ce produit ? Pourquoi ou pourquoi pas ?

Note 1 : Certaines étiquettes de produits contiennent des mots écrits en d'autres langues. Si c'est le cas pour certains des objets que vous êtes en train d'utiliser, vous pouvez demander aux enfants quelles sont les langues utilisées et pourquoi pensent-ils qu'elles ont été employées.

Note 2: Ces exemples de questions sont plutôt généraux. Vous pourriez poser beaucoup d'autres questions. Par exemple, s'il y a des photos de personnes sur le produit, sont-elles des photos d'hommes, de femmes, de jeunes ou de personnes âgées ? Pourquoi ces personnes spécifiques figurent-elles sur le paquet/boîte de conserve/carton ?

Ce que les élèves peuvent apprendre en exploitant les emballages alimentaires

  • Les débutants peuvent utiliser les mots se trouvant sur les emballages alimentaires pour devenir plus assurés au niveau de la lecture et s'entraîner à reconnaître la forme des lettres de l'alphabet en minuscule et ou en majuscule, et à faire le lien entre la forme de ces dernières et les sons.
  • En copiant les lettres et les mots de l'emballage, les enfants qui commencent à écrire peuvent devenir plus confiants dans ce domaine et s'entraîner à l'écriture précise de ces mots et lettres.
  • Les élèves plus expérimentés pourront lire les « messages » figurant sur l'emballage et analyser leur sens. Ils peuvent développer leur esprit critique.
  • En travaillant en groupe à la conception d'emballages alimentaires, les enfants pourront apprendre des idées des autres, comprendre le travail de conception de l'emballage, utiliser leur imagination et écrire et lire.
  • Certains enfants éprouvent des difficultés à s'adresser à l'ensemble de la classe car ils ne savent pas de quoi parler. S'ils ont en mains le design d'un emballage, ils ont un sujet à traiter.
  • Le design de chaque groupe représente pour l'ensemble de la classe la possibilité de lire davantage de matériel.

Vous pouvez créer des cartes de lecture avec des lettres/mots que certains des enfants ont des difficultés à lire. Placez une photo sur chaque carte qui facilite la lecture. Utilisez-les dans le cadre de travaux pratiques en groupe ou individuels.

Ressource 2 : Exemples de chansons

Ressource 4 : Préparation d’une promenade au sein de la communauté au cours de laquelle les enfants noteront les divers messages imprimés