Ressource 2 : Une liste de contrôle pour éditer des travaux en vue de la production d’un livre

Destinée à l’usage des élèves

Liste de contrôle pour éditer des histoiresCochez
Est-ce que l’histoire a un titre ?
Est-ce que ce titre provoquera l’intérêt des lecteurs pour cette histoire ?
Est-ce que les lecteurs pourront suivre facilement la séquence des évènements de l’histoire ? (Qu’arrive-t-il d’abord, et ensuite …)
Est-ce que les personnages et les lieux de l’histoire ont été soigneusement décrits afin que les lecteurs puissent se les imaginer ?
Est-ce que l’histoire aboutit à un apogée ? A-t-elle une conclusion ?
Liste de contrôle pour éditer des poèmes et des chansonsCochez
Est-ce que le poème ou la chanson a un titre ?
Est-ce que ce titre provoquera l’intérêt des lecteurs pour ce poème ou cette chanson ?
Est-ce que ce poème ou cette chanson ont un rythme ou des rimes (ou les deux) que les lecteurs aimeront ?

Est-ce que les mots ont été soigneusement choisis pour décrire les personnages, les animaux, les objets, les actions ?  

ou les sentiments ?

Liste de contrôle pour éditer des règles de jeuxCochez
Est-ce que le jeu a un nom ?
Est-ce que les instructions suivent une séquence logique ? (d’abord faites ceci, puis …)
Est-ce que les règles du jeu sont claires ?
Si des objets (tels que galets ou papier) sont nécessaires pour le jeu, est-ce que ceci est indiqué ?

Ressource 1 : Comment les histoires sont-elles converties en livres ?

Ressource 3 : Transformer les histoires des élèves en « Grand Livre »