| Stratégie numéro | Méthode d’enseignement et d’apprentissage actif | Exemple de techniques d'enseignement requises | Force | À développer | Jamais utilisé | Notes |
| 1. | Construire des modèles réduits | - Penser à ce que vos élèves apprendront.
- Être capable de construire le modèle vous-même.
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| 2. | Classification | | | | | |
| 3. | Activités de travail collaboratif | - Connaître vos élèves pour organiser les groupes de travail.
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| 4. | Débat | - Donner à chaque élève une possibilité de participer.
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| 5. | Démonstration | - Organisation.
- Expliquer clairement et de manière à maintenir l’intérêt des élèves.
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| 6. | Discussion | - Donner à chaque élève une possibilité de participer.
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| 7. | Afficher de vrais objets (expositions) | - Organiser votre salle de classe ou votre espace d’exposition.
- Penser au partage des connaissances entre élèves.
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| 8. | Jeux | - Penser à ce que vos élèves apprendront.
- Organisation et gestion de la classe.
- Être capable de jouer le jeu vous-même.
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| 9. | Travail de groupes | - Préparer votre salle de classe à l’avance.
- Décider comment grouper les élèves.
- Choisir une tâche pour chaque élève du groupe.
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| 10. | Travail d’investigation ou enquête | - Planifier une investigation ou enquête avec vos élèves.
- Décider la méthode de compte-rendu des élèves.
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| 11. | Faire des déductions | - Aider les élèves à découvrir par eux-mêmes.
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| 12. | Cartographie mentale / remue-méninges | - Identifier clairement la question ou le problème.
- Convenir des règles avec les élèves.
- Finaliser par un résumé clair.
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| 13. | Observation/identification | - Utiliser les ressources locales.
- Utiliser le questionnement.
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| 14. | Prédiction | - Aider les élèves à formuler des questions appropriées.
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| 15. | Résolution de problème | - Exposer clairement le problème.
- Identifier à l’avance les domaines qui risquent de poser des difficultés.
- Penser aux questions qui aideront les élèves.
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| 16. | Méthode de projet | - Utiliser le travail de groupes.
- Aider les élèves à découvrir et à penser par eux-mêmes.
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| 17. | Exercice de questions - réponses (questionnement) | - Penser au type de question, ouverte ou fermée.
- Encourager des réponses provenant de beaucoup d’élèves.
- Encourager les élèves à penser par eux-mêmes.
- Pour vérifier que les élèves ont compris.
- Les élèves posent des questions.
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| 18. | Rapport ou présentation orale | - Utiliser une diversité de méthodes – oral, posters, etc.
- Donner des instructions claires.
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| 19. | Recherche ou exploration | - Définir la question de la recherche.
- Choisir la méthode de recherche.
- Choisir la manière dont les résultats seront enregistrés.
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| 20. | Jeu de rôle | - Utiliser le travail de groupes pour jouer une situation.
- Penser au meilleur endroit pour le travail des groupes : à l’intérieur ou à l'extérieur de la salle de classe.
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| 21. | Simulation | - Donner des instructions claires aux élèves.
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| 22. | Histoires ou contes pour les enfants | - Identifier une source d'histoires locales ou autres.
- Faire conter les histoires par différentes personnes : vous, les élèves et les membres de la communauté locale.
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| 23. | Travaux pratiques sur le terrain par les élèves | - Planification.
- Établir des objectifs éducatifs clairs pour les élèves.
- Utiliser le travail d’investigation.
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| 24. | Réflexion-tandem-partage | - Utiliser une bonne gestion du temps.
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