Résumé des matériels pédagogiques TESSA

Les modules TESSA

ALPHABETISATION - LECTURE ET ECRITURE

Module

Des raisons pour lire et écrire

Utilisation des voix de la communauté dans la classe

Mise en place de situations pour l’apprentissage et l’utilisation d’une langue supplémentaire

Section 1Stimuler et évaluer la lecture et l'écritureEtudes des récits et des histoiresProposer des contextes naturels pour apprendre une langue
Section 2Stimuler l'intérêt pour la lecture de récits et d’histoiresComment recueillir et représenter les récitsComment atteindre la maîtrise et la précision verbale
Section 3Manières de lire et de traiter l’information contenue dans les textesUtilisation des jeux locaux pour l'apprentissageCréation d’occasions pour communiquer
Section 4Manières de présenter son point de vueComment utiliser les récits et la poésieManières de tirer profit de la connaissance de la langue locale
Section 5Comment devenir un lecteur et un rédacteur critiqueTransformer les récits oraux, des poèmes et des jeux en production écriteFaciliter l'apprentissage d'une nouvelle langue
MATHEMATIQUES
ModuleÉtude du nombre et de la structureExploration de la forme et de l’espaceÉtude des mesures et de l’utilisation des données
Section 1Apprentissage par le jeuExploration des formesPrésentation de la notion de mesure
Section 2Structures des tableaux numériquesPassage de la feuille au cubeMesure et utilisation du temps et de l’heure
Section 3Comment résoudre les problèmes numériquesExploration des formes en 3DExamen des données
Section 4Visualisation de la multiplicationExploration de la symétrieEtude du concept de masse et de poids
Section 5Travail pratique avec les fractionsEnseignement des transformationsÉtude de la distance
SCIENCES

Module

Observation du vivant

Comment prendre des positions concernant notre impact sur l’environnement

L’énergie et le mouvement

Section 1Classification des êtres vivantsÉtude et classification des matériauxLes forces quotidiennes – étude du mouvement
Section 2Observation détaillée des plantesEtude des solidesExploration des sons et de la musique
Section 3Étude des animaux : ceux qui chassent et ceux qui sont chassésEtude des liquidesÉtude de l’électricité
Section 4L’adaptation des plantes et des animaux à la survieÉtude de l’airExamen de l'ombre et de la lumière
Section 5Comment prendre des positions concernant notre impact sur l’environnementUsage raisonnable et réutilisation des matériauxDe la Terre aux étoiles – utilisation de modèles
SCIENCES HUMAINES ET ARTS

Module

Comprendre les lieux

Étude de l’histoire

Examen des arts

Section 1Représentation de l’environnement localÉtude des histoires familialesExploration des arts visuels
Section 2Notions de géographie humaine et de distributions des ressourcesAnalyser les modes de vie du passéOrganisation d’activités manuelles
Section 3Étude du temps qu’il faitUtilisation de différentes formes de preuves dans le domaine de l’histoireUtilisation de la danse pour l’apprentissage
Section 4Exploration des environnements changeantsCompréhension des frises chronologiquesUtilisation de la musique en classe
Section 5Étude des autres et des autres endroitsUtilisation des objets pour l’exploration du passéL’art du récit
COMPÉTENCES DE LA VIE COURANTE

Module

Développement personnel – Impact de l’estime de soi sur l’apprentissage

Exploration du développement de l’enfant dans son contexte social

Etudes de questions relatives à la communauté et à la citoyenneté

Section 1Comment mieux connaître les élèves ?Exploration des réseaux sociauxLes conditions de la citoyenneté
Section 2Préparation de séances relatives à la croissance physique et au développement des élèvesExaminer notre place dans la communautéComment examiner les questions relatives aux différences entre hommes et femmes
Section 3Exploration des idées qu’ont les élèves sur une vie saineComment prendre ses responsabilitésExamen du travail et de l’emploi
Section 4Promotion du bien-être émotionnelÉtude sur l’estime de soiExploration de l’environnement
Section 5Promotion du bien-être spirituelGestion des conflitsFaçons adaptées d’aborder le VIH le SIDA et les IST