Ressource 2: Jeux utilisant des aptitudes en numération

Ressource que les enseignants doivent planifier et adapter au niveau ou aux besoins des élèves

Ludo ou « Petits chevaux »

Un jeu de société simple pour enfants, destiné à deux à quatre joueurs, dans lequel les participants déplacent leurs quatre pions sur un parcours selon le nombre indiqué par les dés.

Un jeu de Ludo typique

Source: http://www.mastersgames.com/ images/ board/ ludo-colour-1.jpg [Astuce : maintenez la touche Ctrl enfoncée et cliquez sur un lien pour l’ouvrir dans un nouvel onglet (Masquer l’astuce)]

Les participants jettent les dés et font avancer leurs pions chacun à leur tour. Lorsqu’un joueur obtient 6, il peut commencer à déplacer un autre pion. Lorsque le pion d’un joueur atterrit sur une case déjà occupée par le pion d’un autre joueur, ce dernier doit retirer son pion du jeu et attendre d’avoir obtenu 6 pour lui faire reprendre le départ. Le gagnant est le premier joueur qui parvient à amener ses quatre pions au centre du jeu, sur la zone correspondant à sa couleur.

Jeu de l’oie

Les participants jettent les dés et font avancer leurs pions chacun à leur tour. Ils suivent les consignes indiquées dans la case sur laquelle leur pion atterrit: ils passent un tour, avancent ou reculent de plusieurs cases. S’il n’y a aucune consigne dans la case, le pion reste dans cette case. Le gagnant est celui qui arrive exactement à la case finale: il doit faire le nombre de cases exact pour arriver à la case finale.

Source: http://lillibulle.typepad.com/boutique/2010/11/le-jeu-de-l-oie-londji.html

Loto

Il s’agit d’un jeu de hasard dans lequel des nombres sélectionnés au hasard sont dessinés sur un tableau de loto qui contient aussi des cases vides. En voici un exemple :

Une personne écrit les nombres de 1 à 100 généralement sur de petites boules (mais vous pouvez utiliser des cartes). Cette personne les sélectionne alors une par une au hasard, sans les regarder, et annonce le nombre. Quand un joueur retrouve ce nombre sur son tableau, il le recouvre d’un pion ou le raye. La personne qui fait le tirage au sort doit conserver séparément les nombres déjà appelés car elle en aura besoin plus tard pour la vérification. Elle continue à tirer les nombres au sort et à les annoncer jusqu’à ce qu’une personne ait recouvert tous les nombres de son tableau et s’écrie « LOTO ! ». La personne qui fait le tirage au sort doit alors vérifier que le tableau est bien correct et déclare alors cette personne gagnante.

Un jeu de cartes en boucle

Les « jeux de cartes en boucle » exigent que les élèves restent constamment attentifs car ils participent tous et ne savent pas quand leur carte va sortir.

Règles du jeu

Chaque carte porte un nombre comme 12 (ou tout autre nombre) et une question. La question peut simplement concerner l’addition ou la multiplication de nombres ou bien peut mettre en jeu les quatre règles des nombres, en fonction des aptitudes que vous souhaitez faire pratiquer aux élèves. Vous pouvez donc créer plusieurs jeux de ces cartes  - certains faciles et d’autres plus difficiles – pour les utiliser à différents moments. Par exemple, certaines cartes pourraient aider les élèves qui ont des problèmes spécifiques avec les grands nombres. Les exemples dans l’illustration ci-dessous concernent la division et la multiplication par deux.

Il vous faut suffisamment de cartes pour que chaque élève en ait une. Vous pouvez aussi créer des cartes sur le thème de l’argent, des distances etc.

Pour jouer, les élèves peuvent rester assis sur leur banc ou bien vous pouvez les mettre en cercle. Donnez une carte à chaque élève. Choisissez un élève qui va commencer en lisant sa question. L’élève qui a la réponse correcte se lève et lit la réponse. S’il a bien la réponse correcte, il lit sa question. L’enfant qui a la bonne réponse à cette nouvelle question se lève et lit sa question – le jeu continue jusqu’à ce que tous les élèves soient debout (ou assis s’ils commencent le jeu debout).

Ne distribuez pas plusieurs cartes portant le même nombre car cela embrouillerait les élèves. Vous pouvez utiliser ce jeu souvent, car vos élèves auront des cartes différentes à chaque fois. C’est une bonne activité à utiliser à la fin d’une leçon lorsque tous les autres travaux sont terminés ; c’est une bonne manière d’utiliser les aptitudes de calcul mental.

Le jeu des nombres en triangle

Le jeu des nombres en triangle est le jeu mathématique le plus polyvalent pour les élèves d’âge primaire. Ce jeu se joue un peu comme les dominos : les nombres doivent être assortis pour créer un motif. Deux triangles sont mis côte à côte en fonction d’une règle définie d’avance. Dans l’exemple ci-dessous, la « règle » est que les deux nombres doivent donner 9 quand ils sont additionnés.

Pour les élèves plus âgés, le gagnant est celui qui termine ses cartes en premier, alors que les enfants plus jeunes jouent généralement de manière coopérative. Le nombre optimal de joueurs est de 2 à 4, mais le jeu peut aussi être utilisé par un seul joueur, comme une « patience ».

Certains de ces exemples ont été adaptés à partir de http://homepages.which.net/ ~jenny.murray/ games.htm

Si vous pouvez, consultez ce site web où vous trouverez d’autres idées et exemples.

Ressource 1: Jeux d’associations de nombres

Ressource 3: Tableau pour enregistrer les compétences en numération