المصدر ٣: الأخ المعلم/الأخت المعلمة ، كيف تجري استطلاعاً بالصف؟

يعتبر إجراء الاستطلاع طريقة مفيدة لتلاميذك ليتمرنوا على العديد من المهارات التي تشمل:

كتابة الأسئلة وتوجيهها.

تدوين مختلف أنواع المعلومات والبيانات.

إجراء المقارنات بين الأجوبة.

التمرن على الحديث والكتابة.

اكتشاف جوانب أكثر لكل فرد عن الأخر.

إنك تحتاج إلى أن تفكر وتخطط بحذر شديد لإجراء الاستطلاع في صفك وأيضا كيف يمكنك شرح ذلك لتلاميذك.

١- ما هو الاستطلاع؟

الاستطلاع هو طريقة معينة لجمع المعلومات عن أناس مختلفين حول موضوع معين، وهو يمكن أن يستكشف تنوع وجهات النظر في المجموعة، ويساعد في معرفة المزيد عن الأفراد لجمع المعلومات. يستخدم الاستطلاع عادة جداول لتدوين الإجابات على الأسئلة، ويعتبر الجدول أدناه احد الأمثلة الواضحة التي يمكن فيها تدوين الأجوبة بسهولة وسرعة اكبر.

والاستطلاع هو طريقة جيدة تساعد الأطفال على التمرن لممارسة البحث على معلومات تخصهم و هذا سيكون ممتعة وتحفيز لهم.

بما ان الاستطلاع له مراحل مختلفة، ممكن ان يستغرق حصة كاملة او اكثر للانتهاء منه خاصة اذا كان لابد للتلاميذ ان يوجهوا الاسئلة لافراد خارج المدرسة. توفير الوقت لجمع المعلومات هو عامل اساسي ومهم لاندماج تلاميذك بالنشاط واكتشافهم لكيفية عمل الاستطلاع.

اختيار الموضوع - ٢

عندما تعزم إجراء استطلاع مع تلاميذك فمن الضروري، أن تفكر جيداً في اختيار موضوع الاستطلاع وما المعلومات المطلوب جمعها؟ ويفضل أن يكون الموضوع ذا صلة بالموضوعات التي درسها التلاميذ مثلا: إذا درس التلاميذ موضوع الأطعمة، يفضل أن يكون موضوع الاستطلاع عن أنواع الأطعمة المفضلة للناس. في بعض الأحيان يمكن أن تتاح للتلاميذ فرصة اقتراح موضوعات أخرى.

من المهم في هذه المرحلة ان تفكر في المهارات التي يجب تطويرها لدى تلاميذك وبالتالي قم بتنسيق استطلاع موائم لاهداف التعلم الخاصة بتلاميذك.

٣ - إعداد وتحضير الأسئلة

عند إجراء أي مسح أو استطلاع على التلاميذ، فانه من المفيد لتلاميذك ان يفكروا او يكتبوا اسئلتهم الخاصة بهم. كل مجموعة عليها اقتراح مجموعة من الافكار. وعليك أيضا أن تفكر في كيفية تنظيم تلاميذك لإعداد العمل.

هل يتم العمل بالطريقة الفردية، الزوجية أم الجماعية؟ ولكي يتم الاستطلاع بصورة جيدة، عليك أن تقرر بنفسك أو تشرك تلاميذك في الأتي:

كيف يتم انجاز العمل: فردي أم في مجموعات؟

كم عدد الأسئلة المناسبة؟ نقترح (٣-٥).

ما نوع الأسئلة؟ استعمل مفردات يفهمها الأطفال. أضرب لهم مثال واطلب منهم أن يعطوك أمثلة تجعلك تطمئن على فهمهم لموضوع الاستطلاع.

عين الزمن المتاح لإعداد الأسئلة. تقترح (10-15) دقيقة تكفي لانجاز المطلوب(3-5) أسئلة.

تأكد من مناقشة خطوات العمل المذكورة سابقاً مع جميع تلاميذ الصف قبل ان يبدؤا العمل مع المجموعة. خلال عملهم قم بالتجول بينهم للتأكد من فهمهم للنشاط.

تأكد من أن نوع الأسئلة يعتمد على طبيعة المعلومات المراد جمعها، مثل:

لو كان المطلوب تعداد التلاميذ الذين "يحبون/تفكير" في شيء ما، تكون نوعية الأسئلة التي تتطلب الإجابة عنها بنعم "أو" "لاً. مثل "هل تحب كرة القدم؟"

لو كان المطلوب جمع معلومات عن مدى الاهتمامات بشيء ما، من الأحسن أن تكون نوعية الأسئلة من النوع الذي يتطلب الإجابة المفتوحة.

مثل: ما نوع الرياضة التي تفضل؟ ولماذ؟

فهذا النوع من الأسئلة يتطلب التفكير في طرق تسجيل الإجابة بالصورة المنطقية السليمة.

٤- طريقة طرح الأسئلة

لابد من إتاحة الفرصة لكل تلميذ أن يمارس إعداد، طرح والإجابة عن الأسئلة عن طريق فرد-لفرد. فكر جيداً بكيفية تنسيق هذا النشاط واليك بعض الافكار:

ممارسة النشاط بطريقة فرد- لفرد. بالنسبة لمجموعة تلاميذ الفصل الكامل، يتطلب كثير من الزمن وقد تتكرر فيه الأسئلة. وعليه يفضل العمل في شكل مجموعات صغيرة في حدود (٥-10) تلاميذ معتمداً في التوزيع إلى مجموعات على كثافة الفصل.

إذا أتيحت لهم الفرصة لممارسة الأسئلة بطريقة ثنائية أو جماعية يجب ألا يوجهوا الأسئلة لبعضهم البعض. ويفضل توجيه الأسئلة لتلاميذ آخرين في الفصل أو المدرسة.

أخي المعلم/أختي المعلمة، إن تنظيم التلاميذ في شكل مجموعات لانجاز الاستطلاع، يكون مفيداً في حالة الفصول الكبيرة وعليك أن تتأكد أن كل التلاميذ يشاركون في الكتابة وتوجيه الأسئلة وإعدادها. والعمل في مجموعات يتيح لهم فرصة زمن أكبر للمشاركة عندما تعتزم إجراء مسح أو استطلاع.