دراسة الحلقة١

بدأت المعلمة روضة درسها عن موضوع البيئة المحلية مع تلاميذها في المستوى الثاني بالنظر في أهمية الماء في حياة كل إنسان.

لإثارة اهتمام التلاميذ بالموضوع، قررت إقامة مشروع بحث للتلاميذ. حيث طلبت منهم أولا تكوين مجموعات من ستة إلى ثمانية تلاميذ من يسكنون في نفس المنطقة، وأخبرتهم بان هناك ثلاثة أشخاص قادمين إلى المدرسة في اليوم التالي – شخص واحد من كل منطقة من المناطق – ليتحدثوا عن كيف يحصلون على الماء وكيف يستعملونها، وطلبت منهم التفكير وكتابة أسئلة ليسألوها لهم حول الموضوع. عكفت هذه المجموعات الصغيرة على مناقشة أسئلتها مع بعضها البعض حتى تتمكن كل مجموعة منطقة من التأكد من أنها قد فكرت في كل جوانب الموضوع.

في اليوم التالي تحدث كل زائر لتلاميذ منطقته، إما في حجرة الدراسة أو في الخارج تحت ظل شجرة. وجهت المجموعات أسئلتها بطرق مختلفة – إحدى المجموعات خصصت أشخاصاً مختلفين لتقديم سؤال واحد ومجموعة أخرى خصصت ولدا وبنتاً لتقديم الأسئلة بينما قامت البقية بتدوين الملحوظات. بعد الزيارة، طلبت المعلمة روضة من التلاميذ كتابة ثلاثة أشياء هامة وجدوها في حديث الزائر وإعلانها لكل الصف ثم طلبت من كل مجموعة أن تذكر بالدور، ما توصلت إليه، على أن لا تكرر أي إجابة سبق تدوينها على السبورة. ثم ناقشوا المشاكل الموجودة بالنسبة للماء وفكروا في الحلول الممكنة