دراسة الحلقة ٢
الأخ المعلم/الأخت المعلمة،
لكي يتعلم تلاميذك بطريقة نشطة، فإنهم يحتاجون لأن يكونوا نشطين إما جسمانيا أو عقليا أوكليهما! هناك العديد من الطرق التي يمكنك استخدامها لتحفيز التعلم النشط وسط تلاميذك لتتأكد من أنهم يحققون اعلي فائدة من دروسهم. أي طريقة ستستخدمها لتدريس مرض الايدز ستعتمد كثيرا على حجم صفك، وعلى أعمار تلاميذك – وأيضا على ما تعلم عن طرق تعلمهم المفضلة.
أنت تعلم أن أداء التمثيليات هو إستراتيجية جيدة لمساعدة تلاميذك على مناقشة المواضيع الحساسة. في دروس الايدز، ستتيح لهم مناقشة المواقف التي هي ليست مواقفهم ولكن ليفكروا كيف أنها تمت بصلة تجاربهم الذاتية.
طريقة أخرى فعالة هي طريقة توجيه الأسئلة (انظر إلى المصدر٣). في دراسة الحالة ٢، استخدمت إحدى المعلمات نشاط الأسئلة لاستكشاف مدى ما يعرفه تلاميذها في المستوى الرابع عن موضوع الايدز
دراسة حالة رقم ٢: استخدام نشاط الأسئلة للتعلم عن الايدز
ستخدمت المعلمة أماني الانترنت لتحضير نفسها لتدريس مرض الايدز لتلاميذها وهي محظوظة بأنها كانت قد طورت مؤهلات تدريسها عن طريق التعلم من بعد، واستطاعت استخدام الحاسوب في مركز الدراسات.
وجدت المعلمة اماني موقع الشبكة الموضح في المصدر ١ وقررت محاولة النشاط المسمى" طرق انتقال المرض" (انظر إلى المصدر ٤ للحصول على نفس المعلومات).
اتبعت أماني التعليمات ووجدت أن الطريقة مفيدة جدا في استكشاف بعض المفاهيم الخاطئة لدى تلاميذها عن مرض الايدز. أيضا وجدت أنها استغرقت وقتا طويلا مع صفها الكبير الذي به 56 تلميذاً. وقد احدث ذلك بعض الفوضى في المرة الأولى التي استخدمته فيها. لهذا قامت في المرة الثانية بتقسيم صفها الدراسي إلى مجموعتين، وطلبت من مجموعة واحده أن تكتب عن الأشياء التي تعرفها أو تعتقد أنها تعرفها عن مرض الايدز، بينما تؤدي المجموعة الأخرى النشاط. في الحصة التالية قامت بتبديل المجموعات. كما استطاعت بين الحصص مقارنة ما يعرفه التلاميذ فعلا عن المرض قبل أداء النشاط، الأمر الذي ساعدها على تخطيط درسها التالي
نشاط ٢: أداء تمثيلية لدروس الايدز
الأخ المعلم/الأخت المعلمة، خصص بعض الحصص لأداء تمثيلية عن موضوع مرض الايدز (انظر إلى المصدر٥) تكون مناسبة لأعمار تلاميذك. إذا كانوا في طور المراهقة، يمكنك أن تركز على طرق الوقاية عن طريق العفة، موضح أدناه، بعض الأمثلة من مخططات العمل التي يمكن استخدامها:
جون و روز تلميذان بمدارس مدينة ملكال ويسكنان نفس الحي. تدارسا في مجلة من المجلات موضوع طاعون العصر الذي تناوله كثير من العلماء بالدراسة والتحليل واتفقا أن ينضما إلى جمعية أصدقاء محاربة أمراض طاعون العصر (الايدز).
جميلة بنت لطيفة وفطنة، قام عمها بتقويمها لبعض أعضاء جمعية خيرية تعمل في تدريس فصول محو الأمية لتنضم للمجموعة التي تعمل في توعية الشباب بخطورة طاعون العصر (الايدز).
بالنسبة للتلاميذ الأصغر سنا، يمكنك إعداد تمثيلية تتحدث عن المفاهيم الخاطئة مثل:
كانت أميرة وروز موجودتين في غرفة الغسيل في المدرسة. أرادت أميرة أن تستخدم المرحاض ولكنها قالت أنها ستنتظر حتى تعود إلى المنزل أو تذهب إلى منطقة الأدغال لأنها تخشى الإصابة بمرض الايدز.
حضر خطتك ثم بعد ذلك، نفذ الدرس. في النهاية اسأل نفسك كيف سار الموضوع؟ ما الذي استطعت عمله جيدا وماذا يمكنك عمله لتحسين طريقتك لمساعدة تلاميذك على فهم الموضوع والشعور بالامان؟.
دراسة الحلقة١
