دراسة الحلقة ١:
يمكن عمل موازين بسيطة من موارد محلية بسيطة تمكن التلاميذ من معالجة قياس الوزن من خلال انشطة عملية. إن التقدير مهارة هامة في كل من الرياضيات و العلوم و مهارة مفيدة لتُزرع في جميع التلاميذ. يمكنك أن تصنع موازين بسيطة و يمكنك أن تشرك معك في هذه الأنشطة أستاذ العلوم في مدرستك أو تقوم بتنفيذها بنفسك مع فصلكدراسة الحالة رقم ١:تقدير الوزن
روت الأستاذة رجاء في إحدى حصصها لتلميذاتها قصة. ثم سألتهن ما الذي عرفته البنات و ما الذي سيفعلنه بعد ذلك مع تلك التلميذات إذا كنّ في فصلهن.
"كانت تلميذتان، ندى و شذى، تتناقشان حول كمية من الفشار في جردلين، أ و ب والتي كانت تبدو على الجردلين متشابهان شكلاً و حجماً. حملت ندى الجردلين واحداً بعد الآخر و كانت مندهشة أن أحست أن ب كان أثقل من أ . أخبرت شذى أنه يبدو أن ب أثقل من أ. و للتأكد، قررت أن تضع الجردلين في كفتي ميزان بسيط (أنظرإلى المصدر١). لاحظت أنه، على الميزان، نزل الجردل ب إلى أسفل أي أن ب أثقل من أ. شذى كانت على حق”.
حاولت الأستاذة رجاء أن تنمي مهارة التقدير عند تلميذاتها، فقسمت الفصل الى مجموعات من10 تلاميذات وابتكرت أنشطة شجعت على تقدير أثقل/أخف، ثم استخدام ميزان لاختبار التقدير. وجدت الأستاذة رجاء أن فصلها استمتع بالدرس و لكن لم يكن لديها عدد كاف من المواد المختلفة لتستخدمها تلاميذاتها. في المرة التالية، قالت أنها ستستغرق وقتاً أطول في جمع مواد، و ستستخدم مجموعات أصغر من 4-6 بدلاً عن 10 في كل مجموعة.
نشاط رقم ١:مقارنة الأوزان
ستحتاج إلى 5 موازين بسيطة (انظرإلى المصدر١) للقيام بهذا النشاط و ٥ أطقم من المواد العادية، مثلاً أحجار، كرات، علب، أغطية زجاج، إلخ، التي يمكن استعمالها مع الموازين.
أكتب التعليمات لتلاميذك على السبورة (انظرإلى المصدر٢) و أشرح للفصل ما الذي تريدهم أن يفعلوه مستخدمين نوعين كيفيين من المواد.
أسألهم أيهما أثقل و ذلك بإعطاء المواد لتلميذين ليقوما بالإجابة.
الآن، أطلب من أحد التلاميذ أن يختبر رأيهما بوضعهما على الكفة و اتركهما يقررا.
اسألهم أي المواد أثقل و لماذا يعتقدون ذلك.
رتب تلاميذك في مجموعات من 5، معطياً كل مجموعة طاقماً من المواد و ميزان. اطلب من التلاميذ أن يعينوا أي المواد أثقل بالتقدّير، ثم باستخدام الميزان (أنظر إلى المصدر الرئيسي: استخدام عمل المجموعات في غرفة فصلك)
اطلب منهم أن يملئوا جدولاَ من نتائجهم حتى يشاركوا بقية الفصل ليروا إن كان الجميع متفقين.
يمكنك أن تتحدى التلاميذ الأكبر سناً أو الأكثر قدرة إن كانوا يستطيعون ترتيب موادهم من الأثقل إلى الأخف قبل اختبارها. كيف يمكنهم اختبار إجاباتهم باستخدام الميزان البسيط؟
القسم ٤ : العمل مع الأوزان
