المصدر ٤: نماذج النباتات

قبل البدء في هذا النشاط، اطلب من طلابك إحضار مواد خردة. اجمع بعضها بنفسك. قد تشتمل مواد الخردة على ما يلي: قصدير؛ ورق مُقوّى، خيط؛ شريط؛ قش؛ زجاجات بلاستيكية؛ قماش؛ ورق؛ سلك.

الخطوة 1: قم بتقسيم طلاب فصلك إلى مجموعات صغيرة، كل مجموعة تتكون من ثلاثة أو أربعة طلاب. اكتب التعليمات التالية على السبورة أو قم بإعطاء كل مجموعة بطاقة تعليمات:

تحدث عن الشيء الذي يشبه النبات

ثم قم بعمل نماذج لنباتات من مواد الخردة .

الخطوة 2: قم بتنظيم مواد الخردة حتى يمكن لكل مجموعة الاختيار من بينها.

الخطوة 3: امنح طلابك الوقت لتصميم وإنشاء نماذجهم.

الخطوة 4: اطلب من كل مجموعة الحضور إلى الأمام تباعًا، مع تقديم شرح لنموذجها للفصل الدراسي.

كيف سار الدرس مع أكورو

أظهرت نماذج النباتات التي صنعها الطلاب أنهم أدركوا الهيكل الرئيسي للنبات، لكنهم لم يكونوا متأكدين تمامًا بشأن التفاصيل مثل اللحاء، والأفرع الجانبية، ومكان الأوراق على الأفرع.

قررت أكورو أن تُفسح الفرصة أمام الطلاب للنظر إلى النباتات الموجودة بالخارج، ثم العودة إلى نماذجهم من أجل تغييرها أو الإضافة إليها. كان لدى طلابها بعض المعرفة بالمصطلحات ولكن ليس بشكلٍ كافٍ باللغة الإنجليزية أو بلغتهم الأم، ولهذا استخدموا مزيجًا من اللغتين، بينما كانت هناك بعض أجزاء النباتات التي لم يعرفوا أسماءها بكلا اللغتين.

ومن أجل مساعدة الطلاب، قامت أكورو بإعداد معجم (قاموس صغير) يوضح الكلمات التي عرفها الطلاب لوصف أجزاء النباتات التي يعرفونها.

(ربما يكون من المفيد أن تضع هذه الكلمات في كافة أرجاء الفصل الدراسي وتشجع الطلاب على استخدامها عن التحدث عن نماذجهم).

معجم مصطلحات النباتات
مصطلحات أكثر تقدمًا بالنسبة للطلاب الأكبر عُمرًامصطلحات بسيطة

* جذر رئيسي

* جذر فرعي

* جذر
لحاء* ساق النبات
ضلع الورقة* ورقة
* برعم
تُوَيْجيّة، مئبر، لقاح، بُيَيْضَة * زهرة

طازجة،

جافة،

غلاف

* فاكهة

جُذير

زغب (الجزء الطالع من البذرة)

فلقة الورقة

بذرة

المصدر ٣: الخصائص السبع المشتركة لكافة الكائنات الحية

المصدر ٥: نماذج لحيوانات بأيدي الطلاب من المواد الخردة