دراسة الحلقة ١:
ما الذي يجعل النباتات شديدة الخصوصية؟ شيئان هما: تقريباً كل النباتات تصنع غذائها (من الماء وغاز منتشر في الهواء هو ثاني أكسيد الكربون). الصبغة الخضراء الخاصة التي هي الكلوروفيل تتصيد طاقة ضوء الشمس بذلك تكون كربوهيدرات غنية بالطاقة. في نفس الوقت تخرج النباتات الأكسجين.
الناس والحيوانات لن تعيش إذا لم يكن هنالك وجود للنباتات. وهذا هو السبب في اهتمامنا الجاد بالنباتات.
نقطة البداية الجيدة لاكتشاف النباتات هي النظر إلى بعض النباتات اللازهرية البسيطة. هذه النباتات البسيطة ليست لديها أزهار أو بذور أوحبوب لقاح وأنها تتكاثر بطرق مختلفة. وهذه المجموعة تشمل الطحالب والأشنات والسرخسيات.
المصدر ١ فيها معلومات أكثر عن هذه النباتات البسيطة هل توجد لديك أمثلة على هذه النباتات في بيئتك المحلية؟ في جولاتك المعتادة حاول إيجاد أمثلة لهذه النباتات المختلفة وهذا سيعطيك أفكاراً للأسئلة التي تطرحها مع تلاميذك.
دراسة الحالة ١: توضح كيف أن مدرساً شجع تلاميذه على ملاحظة هذه النباتات البسيطة وأن النشاط ١ يوضح كيف تستطيع دعم تلاميذك في طرح وفحص الأسئلة عنها
دراسة الحالة رقم ١:النباتات المحلية البسيطة
تجول فصل الأستاذ يوسف في المنطقة القريبة من مدرستهم يبحثون عن النباتات البسيطة، ولقد عثروا على طحلب صغير ينمو على لحاء الجانب الظليل من جزع شجرة وعلى الصخور. كما وجدوا فطراً برياً ينمو قرب خزان مياه الأمطار.
ولقد رسم التلاميذ كل نبات وجدوه وكتبوا أين ينمو ذلك النبات.
وعند عودتهم إلى الفصل، طلب يوسف من تلاميذه التفكير في كيف تتكاثر هذه النباتات وقدرتها على ذلك. وقام يوسف بعرض أفكارهم على ورق الصحف (أو ورق مقوى) ووضعوها على حائط الفصل.
ولمعرفة المزيد عن تكاثر الطحالب جمع التلاميذ بعض الطحالب وزرعوها في حوض زجاجي شفاف. وبعد، وقت لاحظوا أن الطحالب تحولت إلى خيوط خضراء طويلة لم تلبث أن تحول لونها إلى بني، وانقسمت وأعطت أبواغاً (جراثيم) صغيرة، ولقد استمروا في ملاحظة الطحلب، ولاحظوا أن الجراثيم الصغيرة نبتت وأعطت طحالب جديدة.
ولقد طلب الأستاذ يوسف من مدرس علوم الأحياء في المدرسة الثانوية المحلية أن يعطيهم المزيد من المعلومات عن الطحلب وكيفية تكاثره. ولقد كان في غاية السرور من أن هذه النشاطات زادت وعي التلاميذ ومعرفتهم بهذه النباتات.
نشاط رقم ١:طرح الأسئلة
طحلب الماء العذب (الأسبيروجيرا) هو نبات يصنع الغذاء ويخرج الأوكسجين. ازرعوا بعض من طحلب الاسبيروجيرا في حجرة الدرس في زجاجة مفتوحة نقية (أو اجمع بعض الطحالب من المنطقة).
شجع التلاميذ الذين يعملون في مجموعات صغيرة على طرح الأسئلة عن الطحالب، مثلا هل هي تحتاج الضوء لتنمو؟ ومن أين تأتي؟ ولماذا هي مهمة؟ كل مجموعة تسجل كل سؤال على قطعة من الورق.
اطلب من كل مجموعة أن يتبادلوا الأسئلة. اعرض الأسئلة في مسافات مناسبة على حائط الفصل وناقشهم. ما هي الأسئلة التي تفحصها؟ ما هي الأسئلة التي تحتاج للبحث عنها في كتاب أو تسال عنها خبيرا أو تستخدم فيها الانترنت(اذا كان هذا ممكن)؟ ما الذي منها صعبا أن تجيب عليه؟
إذا كان لديك وقت اطلب من المجموعات أن تجري بعض الفحوصات (انظر الى المصدر الرئيسي: الاختبارات والفحوصات) وأجر بحثا لإجابة بعض هذه الأسئلة
القسم ٢:نظرة فاحصة للنباتات.
