القسم ٣ :فحص الحيوانات: الصائدة والمصيدة المفترسات والفرائس
السؤال الرئيسي: كيف تساعد التلاميذ على طرح أسئلة عن الكائنات الحية وكيف تتغذى
الكلمات المفتاحية: مفترسة, فريسة ,التكيفات , الأسئلة , الملاحظات , النظام البيئي
مخرجات التعلم:
الأخ المعلم/الأخت المعلمة، بنهاية هذا القسم تكون قد:
- استخدمت الملاحظات عن نظم البيئة والأنواع لتشجيع التلاميذ على طرح الأسئلة عن تكيفات وسلوك الحيوان;
- قدمت فرصا للتلاميذ لتقاسم معرفتهم;
- قمت بعمل مشروع عملي يقرر فيه التلاميذ الجانب الذي يرغبون في توسيع بحثهم فيه.
التمهيد
بخلاف النباتات الخضراء التي تصنع غذاءها، فكل الحيوانات عليها إيجاد النباتات واكلها أو أكل الحيوانات الأخرى لتعيش.
فالحيوانات المفترسة مكيفة على إيجاد واصطياد غذاءها بطرق مشوقة. فالحيوانات المصيدة (المفترسة) هي أيضا متكيفة على تفادي إيجادها والقبض عليها واكلها.
أن التفكير في دراسة العلاقات الغذائية والتكيفات سيكون أمرا مدهشا للتلاميذ. في هذا الجزء، ستبحث طرقا مختلفة لتشجيع التلاميذ على طرح سؤال لماذا؟ واستكشاف طرق بناء وتسجيل ملاحظاتهم عن نظم البيئة والأنواع المعينة
سابقسابق
المصدر ٤: التكاثر في النباتات الزهرية
