المصدر ١: نظرية نشوء الأصول البشرية في قارة إفريقي

يعتقد أكثر الخبرء أن الأنواع التي ننتمي إليها ’هومو سابيين ‘ قد تطورت في إفريقيا.

ويعتقد معظم الخبراء ان ما يسمى بالهومو،المتعلق بالانسان الحديث.

الذي ننتمي اليه ، هوقد تطور في افريقيا ما بين 1000،000و 30،000 سنة

إذا أردت معرفة المزيد من هذا، يمكنك زيارة هذا المصدرHarpers Children (Website)

استنطاق الآثار

ما تريد أن يفعله التلاميذ هو أولا التفكير بدقة في كيف أن الأثر الذي بأيديهم أو رأوا صورة رسمه أنه في المرتبة الأولى مصنوع. وعندما بحثوا في كيفية صنعه، فانك تريد منهم أن يفكروا في كيف يتم استخدامه فلأسئلة الموجهة هي:

كيف صنعت هذه الآلة؟

فيما استخدمت؟

ويتم ذلك بطريقة افضل إذا كان هنالك موقع محلي توجد فيه مثل هذه الآثار. في زيارة لمثل هذه المواقع، يحتاج التلاميذ لاحترام المكان ولا يدمرونه أو ينهبون المحتويات التي يجدونها. سيكون من المفيد أن يقود الزيارة خبير.

الشيء الأفضل أن يسلف الخبير أو الاثاري المحلي طقم المفاتيح والأدوات للتلاميذ للاستنطاق داخل الفصل. كما ان الصور الفوتوغرافية تفيد في هذا العمل أيضا. المعلم المتحمس يستطيع جمع مجموعة صور من المجلات القديمة مثل الجغرافيا الطبيعية ومجلات مثل التايم والنيوزويك التي تحمل أحياناً صور أخر الاكتشافات. معلم العلوم الجاد يلزمه الانتباه المستمر للبحث عن مثل هذه الوسائل البصرية.

يستخدم علماء الاثار مجموعة رسومات لتوضيح الادوات التي يجدونها ومثل هذه الرسوم يمكن استخدامها بفعالية.

أخيرا، إن الفكر والخيال الإنساني أدوات غاية في القوة يمكن الاستفادة منها. والتلاميذ يمكن أن يقادوا لمناقشة وتخيل عمليات صناعة الادوات التي استخدمها انسان ما قبل التاريخ. مثلا فكر في حجر نهري دائري يناسب يد الإنسان ويمكن أن يشكل ويصقل ليكون يد فأس أو مطرقة يمكن استخدامها في كسر العظام حتى تفتح لاستخلاص نخاع العظم المغذي. ليس من المهم إذا لم تتحصل على الشيء الحقيقي ذاته استخدم الصور الفوتوغرافية أو الرسوم التوضيحية أو اعتمد على قوة الخيال. الشيء المهم هو أن يستطيع تلاميذك تطوير شعوربالرهبة والاحترام للذكاء الأثري الذي كان يتمتع به البشر الأوائل في إفريقيا

هذه الرسومات تبين إستعمال فؤوس يدوية من الحجر

إذا أردت المزيد عن هذا الموضوع، يمكنك زيارة هذا الموقع:

المصدر الأصلي

: Dorling Kindersley Eyewitness, Early People