المصدر ٢: عمل كتاب كبير

متعرجات وعمل عروض حائطية
  • المنهج الخفي من الكتب الذي نعطي الأطفال عندما يتعلمون القراءة، يعطي للطفل نظرة عن القراءة.

    ذا كانت الكتب مثيرة للاهتمام، فإن الأطفال يتعلمون أن القراءة ممتعة

  • إذا كانت الكتب مملة وتحمل القليل ذات الأهمية، بمعنى أن الأطفال ينظرون للقراءة كواجب ليس له علاقة بمصالحهم.

  • إذا أتيحت الفرصة للأطفال أن يعملوا كتابا، سينظرون لأنفسهم ككتاب و هذا مهم جدا.

    إذا لم يجد الأطفال في الكتب أي شيء يربطهم بحياتهم الخاصة، فهم سيفكرون أن الكتب ليس لها أي علاقة بهم؛ و بالتالي سيفكرون أنهم ليس لهم علاقة بالكتب.

  • في مناطق أخرى من العالم، يشجع الكثير من الأطفال على كتابة كتبهم الخاصة بحيث هؤلاء الأطفال يحبون القراءة و يقرؤون جيدا.

  • هناك ايضا اتجاه أخر و هو استخدام كتب كبيرة جدا للمراحل المبكرة لتعليم القراءة، حتى يصبح تعليم القراءة حدثا جماعيا و نشاطا عاما. فاستعمال الكتاب الكبير، يسمح للمعلم تدريب كل الصف ليصبحوا قراء جيدينهذه الوسيلة تعطيك أفكاراً عن كيفية عرض وتقديم عمل التلميذ. ستجد أفكاراً أخرى في موقع TESSA، عمل كتاب.

المحافظة على العيش في الصحراء

إذا تُهت في الصحراء بدون ماء فانك تستطيع جمع الماء من التربة لتشربه إذا كانت لديك قطعة بلاستيك شفافة وجرة فارغة أو إناء. الرسم يبين كيفية عمل ذلك:

هل تستطيع توضيح كيف يحدث ذلك ؟

حرارة الشمس تجعل الماء الذي هو في التربة يتبخر.

ويصعد بخار الماء في الهواء. وعند ما يقابل قطعة البلاستيك الباردة فانه يتكاثف ثم يصبح ماءً مرة أخرى.

ويجري الماء منحدرا إلى قطعة البلاستيك ويتجمع في الجرة.

هل تستطيع محاولة هذا مع تلاميذك؟

المصدر ١: عينة لخريطة ذهنية

المصدر ٣: التوتر السطحي: