دراسة الحلقة ٣:
لقد سحر الفضاء الناس دائماً. ان معظم التلاميذ يحبون الفضاء والسماء في الليل، هو بداية استدراكهم بأن هنالك الكثير فيما وراء عالمنا.
استكشاف المجموعة الشمسية لا يمكن أن يتم بالزيارات المدرسية. لكن باستخدام الكتب والمناظير والحاسبات والانترنت والنماذج، تستطيع توضيح سعة وتفاصيل النظام الشمسي لتلاميذك. بما أنه من الصعب عليهم تخيل و فهم حجمه، فان استعمال نموذج بمقياس رسم للمجموعة الشمسية يعينهم كثيرا في الفهم.
في دراسة الحالة ٣، يستخدم المعلم تمثيلاً على الحاسب لنموذج واحد لمعاونة التلاميذ في الفهم. إذا استطعت عمل هذا، حاول وصلة الشبكة المذكورة في المصدر ٦. إذا لم تستطيع الوصول للحاسب، أبحث عن كيف تستطيع استخدام نماذج الكواكب لتوضيح ترتيبها. تستطيع توسيع نموذج المجموعة الشمسية بسؤال التلاميذ عن الزمن الذي يستغرقه كل كوكب في الدوران حول الشمس والزمن الذي يستغرقه عند دورانه حول محوره (النهار والليل).
فيما بعد تأمل النشاط. كيف استجاب تلاميذك لبناء النماذج؟ هل تعتقد أن النماذج ساعدتهم في فهم المزيد من المجموعة الشمسية؟ هل نستطيع استخدام النماذج في مجال آخر في المناهج – ماذا عن بناء النماذج لتوضيح الجزئيات
دراسة حالة رقم ٣:استخدام العرض للنظام الشمسي
كانت السيدة نوال تعمل مع طلابها ال 46 في الصف الخامس لاكتشاف النظام الشمسي. وقد تحصلت من الانترنت على نظام العرض للمدارات الشمسية والارض والقمر. (انظر الى المصدر ٦ للحصول على الامثلة). ارادت السيدة نوال الاجابة على بعض اسئلة الطلاب عن الشمس، القمر، الارض وكواكب اخرى. وضع الطلاب اسئلتهم على ورق بجانب الكمبيوتر وحاولت المجموعات المكونة من 4 الى خمس طلاب الاجابة على الاسئلة اثناء مشاهدتهم للعرض.
بقية الطلبة كانوا يكتبون اشعارا تصف شعورهم بكونهم جزء من النظام الشمسي والتي كانوا قد ناقشوها مع بقية الصف في بداية الدرس
النشاط الأساسي: عمل نماذج للمجموعة الشمسية
ابدأ بنشاط أسئلة التفكير أو العصف الذهني عن المجموعة الشمسية (انظر المصدر الرئيسي – استخدام الخرائط الذهنية والعصف الذهني لاكتشاف الأفكار).
سجل كل أفكارهم وأسئلتهم عن الكواكب والشمس والقمر وهكذا.
أشرك تلاميذك في المعلومات المفصلة عن الكواكب في المصدر ٤. أطلب من التلاميذ أن يعملوا في أزواج لعمل رسم يوضح كل كوكب بالترتيب مع إعطاء ملاحظات عن حجم كل كوكب. ثم يتبادل كل زوج رسمه مع زوج آخر لمراجعة الإجابات.
أطلب من مجموعة مكونة من أربعة تلاميذ عمل نموذج لكوكب مستخدمين الصلصال والطين. فالكتب والانترنت تقدم المزيد من المعلومات. تأكد أن من كل النماذج لها نفس مقياس الرسم.
ثم استخدم نماذج الكواكب هذه لبناء نموذج للمجموعة الشمسية. ستحتاج للخروج من الفصل لوضع هذه النماذج حسب الترتيب (انظر إلى المصدر ٤ للمعلومات عن أحجام ومواضع الكواكب في النموذج).
أخيراً، خطط لعمل اجتماع مع فصلك. يجب عليهم عرض نموذجهم وإفادة بقية المدرسة عن المعلومات التي وجدوها عن المجموعة الشمسية
دراسة الحلقة ٢:
