دراسة الحلقة ١:

إن الأستاذجون الذي يدرس في مدرسة ابتدائية في أمدرمان لاحظ أن هنالك تلميذين يضربان على درجيهم بإيقاعات متزنة ومستخدمين درجيهما كوسيلة للتواصل بينهما (كالطبل) وكان هذا الأستاذ يسمع لهما بكل اهتمام ثم طلب من الفصل أن يغلقوا أعينهم ويستمعوا لهذين التلميذين وسأل التلاميذ – هل صنعا إيقاع موسيقي؟ وكيف تم هذا؟ ما هي الأصوات المختلفة التي يسمعونها؟ وبدا الفصل في استخدام أقلامهم وادرجتهم حتى يصنعوا أصوات وتركهم على هذا الحال حتى يكتشفوا الأصوات التي حولهم وبداوا يستمعون لأصوات بعضهم البعض ويعلقون على الطرق التي يصفون بها هذه الأصوات.

طلب الأستاذ من الفصل أن يقترحوا بعض المواد التي تصدر أصواتا ويدونها في شكل قائمة على السبورة وحثهم على أن يفكروا في الربط بين المواد والأصوات فمثلا ما هو الصوت الذي نسمعه عندما نقرع على زجاجة مستخدمين ملعقة؟ أو عندما ننفخ داخل زجاجة؟ أو ما هي الأصوات التي نسمعها عندما نقرع على طبول مختلفة في الحجم؟ في نهاية الدرس كان الأستاذ سعيد جداً بما سمعه من إجابات من تلاميذه واستخدم هذه الإجابات كخطوة أولى ليصنعوا التلاميذ آلاتهم الموسيقية باستخدام مواد من بيئتهم المحلية (انظرإلى المصدررقم٣).

بنهاية الدرس طلب من تلاميذه، أن يبحثوا على أي مواد مختلفة يجدونها في منازلهم ويحضرونها إلى المدرسة في اليوم التالي