دراسة الحلقة ٣:
الأخ المعلم/الأخت المعلمة إن تقديرك للتشابهات والاختلافات ما بين تلاميذك سيساعدك كثيراً أن تصبح أكثر فعالية، حيث سيمكنك ذلك من التخطيط بطريقة أفضل تتماشى مع احتياجاتهم وأيضا إذا فهم التلاميذ بعضهم البعض بطريقة جيدة فسيصبحوا أكثر ثقة في أنفسهم للمشاركة في ما يدور لدى تلاميذ الصف.
عندما يدرك التلاميذ الأشياء التي هم مختلفين فيها عن الآخرين فإنهم لن يشعروا بأنهم منعزلين. وإن إحدى مهامك هي مساعدتهم على إدراك أن اتفاقهم مع الآخرين في شيء واختلافهم عنهم في أشياء أخرى هو أمر مقبول وليس سبباً للخصام أو النزاع.
أحياناً يكون بعض الأطفال مختلفين عن الآخرين فى أشكالهم أو تصرفاتهم، مما يجعل بعض الأطفال الآخرين التجمع في مجموعات لمضايقتهم، أو الاستهزاء بهم وبالتالي يؤدى إلى شعورهم بالحزن، مما قد يؤثر على مشاركتهم في العمل المدرسي ويمنعهم من اتخاذ أصدقاء في المدرسة. يحتاج الأطفال دائماً إلى معرفة كيف يتعاملوا مع بعضهم البعض ويعتبر دورك كمعلم هام جداً في مساعدتهم على معرفة الفرق بين الصواب والخطأ، فكيف يمكنك تحقيق ذلك؟
اقرأ المصدر ٤: مراقبة تلاميذك لتقديم اقتراحات أولية. وموضح بالمصدر بعض الأفكار الأخرى التي يمكنك استخدامها، وعليك تجربتها، واكتشاف مدى نجاحها، وما المشاكل التي واجهتها؟
دراسة الحالة رقم ٣ : مساعدة التلاميذ على تقدير و احترام الاختلافات بينهم
المعلمة أكاسيا لديها ضمن تلاميذ صفها الدراسي ولد أشهب. وقد شاهدت في أحد الأيام بعض البنات يضحكن عليه وتستهزئن به، بعد نهاية الحصة، قامت باستدعائهن، وسألتهن عن تصرفهن اتجاه ذلك الولد وسألتهن ماذا يكون شعورهن إذا استهزأ بهم أحدا بمثل هذه الطريقة؟ وعليهن أن يتخيلن ماذا أحدث استهزاؤهن في مشاعر هذا الولد؟ وبمثل هذه الأسئلة ساعدتهن على مراجعة سلوكهن. فكرت بعد ذلك أن تعمل على مساعدة تلاميذها تفهم، تقدير، واحترام الاختلافات بينهم.
في اليوم التالي استخدمت أكاسيا حكاية ولد لديه عاهة خلقية لتشرح للتلاميذ في الصف كيف يكون شعورهم إذا كانت لديهم مثل هذه العاهة. كما استخدمت أيضاًً نفس الكلمات والأفكار عندما كانت تتحدث لهم عن ما يحبون وما يكرهون ومشاعرهم عندما أرادت أن تتحدث على سلوكهم. عندما وجدت طفلين يتشاجران تحدثت مع كل واحد منهما على إنفراد لتعرف لماذا هما غاضبين من بعضهما البعض وساعدتهما على إنهاء الخصام بينهما. وعندما رأت طفلاً جالساً لوحده طلبت من زملائه معرفة سبب ذلك وحثتهم على أن يكونوا له أصدقاء. وبهذه الطريقة بدأ التلاميذ التقرب من بعضهم البعض داخل المدرسة وخارجها وكانت المعلمة اكاسيا سعيدة بهذه النتيجة.
نشاط رئيسي: تمثيل الأدوار لحل الاختلافات
الأخ المعلم/الأخت المعلمة اقرأ المصدر الرئيسي: تنظيم وتمثيل الأدوار.
نظم تلاميذك في مجموعات مكونة من خمسة.
اطلب من كل مجموعة أن تتخيل أخوين أو أختين لهما رغبات متضاربة، يحيث يكون بينهما نزاع.
اطلب منهم تمثيل هذا النزاع، حيث يمثل تلميذان من كل مجموعة دور الأخوين أو الأختين ويمكن أن يمثل الآخرون دور الأب، الأم ، الجد أو الجدة.
أولا يبدؤوا في تمثيل النزاع، ثم يناقشوا ذلك مجتمعين، ثم يمثلوا دور حل النزاع الذي ينبغي أن يكون حلاً سلمياً
بعد ذلك تناقش المجموعة آراءها وأفكارها حول أسباب النزاع والحل.
أخيرا اطلب من كل مجموعة أن تمثل دورها في الصف، وأن تشرح الدرس الذي تعلمته من ذلك، ثم اجمع كل هذه الاقتراحات لحل النزاعات واعرضها على الجدران لتكون درسا يتذكره التلاميذ
دراسة الحلقة ٢:
