الوحدة رقم ١ :النظر في الحياة

القسم ١:تصنيف الكائنات الحية

السؤال الرئيسي: تصنيف؛ نموذج؛ دورة الحياة؛ الحيوانات؛ النباتات؛ بحث؛ عمل جماعي

الكلمات المفتاحية: كيف يمكنك مساعدة الطلاب على تنظيم ملاحظاتهم ورصدهم للكائنات الحية؟

مخرجات التعلم:

الأخ المعلم/الأخت المعلمة، بنهاية هذا القسم تكون قد:

  • جمع وعرض عناصر حقيقية بطريقة منطقية في فصلك الدراسي من أجل دعم ومساعدة طلابك على التعلم فيما يتعلق بتجميع الكائنات الحية؛
  • استخدام بناء نموذجي كوسيلة لتسجيل ما يعرفه طلابك بشأن مختلف أنواع النباتات والحيوانات؛
  • تنظيم طلابك إلى ثنائيات أو مجموعات صغيرة من أجل إجراء مشاريع بحثية مستقلة عن دورات الحياة المختلفة.

التمهيد

ينبغي تنشئة الطلاب على احترام عالمنا الطبيعي والعناية به؛ وفي الحقيقة فإن واجبنا جميعًا هو الحفاظ على الطبيعة. يكون الشخص المحب للطبيعة مهتمًّا بالطبيعة وراصدًا لظواهرها ومحبًّا للاطلاع على تفاصيلها ومقدّرًا لها - إن هذا الشخص يكون حريصًا على معرفة عالمه في كافة الأوقات والاعتناء به. يكون هؤلاء الأشخاص لديهم صورة "كبيرة" في أذهانهم عن كيفية عمل وتفاعل الكائنات في الطبيعة. تجد الملاحظات الجديدة مكانًا لها في الصورة الكبيرة الموجودة في أذهانهم.

كيف يمكن للمُعلّمين مساعدة الطلاب في تكوين هذه الصورة الكبيرة بشأن كيفية عمل الطبيعة؟ يسلط هذا القسم الضوء على كيفية قيامك بمساعدة طلابك على تنظيم معارفهم والتوسع فيها بشأن الكائنات الحية. ينبغي عليك إحضار عناصر حقيقية إلى الفصل الدراسي، وتنظيم العروض، وعمل نماذج، وإجراء بحوث مع طلابك.

دراسة الحلقة ١:تصنيف الكائنات إلى كائنات حية وكائنات غير حية