دراسة الحلقة ٣:
الأخ المعلم/الأخت المعلمة، يعتبر الانضباط أمرا هاما في كل حجرة دراسة، إلا أن موضوعاً مثل الايدز، قد يجعل التلاميذ يتفاعلون بطريقة مختلفة عن ما اعتادوا أن يفعلوه في الحصص الأخرى. في الوحدة ١، قد وضعت قوانين لحجرة الدراسة، وقد تجد انك ستحتاج إلى توسيع هذه القوانين لتسهيل عملية النقاش المفتوح عن مرض الايدز والنشاط الجنسي. ويمكن أن تكون مقدمة مفيدة للموضوع أن تناقش مع تلاميذ صفك لماذا أن هناك حاجه لقوانين خاصة واطلب منهم اقتراح هذه القوانين بأنفسهم.
المصدر٦، يعطى بعض الخطوط الإرشادية عن كيف يمكنك أن تضمن تهيئة بيئة جيدة، يستطيع تلاميذك من خلالها أن يستكشفوا موضوع الايدز
دراسة حالة رقم ٣: التعامل مع التلاميذ المشاغبين
كانت المعلمة محاسن منهكة جدا لقد كان يوما متعبا. فهي معلمة تحت التدريب في مدرسة للتعليم الأساسي بمدينة واو، وقد طلب منها مدير مدرستها تدريس بعض الحصص للتلاميذ في المستوى الرابع والخامس والسادس عن مرض الايدز. لم تكن واثقة من نفسها بالرغم من دراستها لمقرر تناول هذا الموضوع في الكلية (أنظر إلى المصدر٦)، الأمر الذي ساعدها على التحضير. لقد كانت واثقة من نفسها في العمل مع التلاميذ الأصغر سنا، إلا أنها كانت قلقة جدا بشأن تلاميذ المستوى السادس. هناك الكثير من الأولاد الكبار في ذلك الصف وكانت محاسن متأكدة من أنهم سيسببون الكثير من التشويش في الحصص.
لقد كانت على صواب في أن بدأت درسها الأول عن تطوير قوانين حجرة الدراسة الجديدة. بدأ التلميذ توماس يسألها بعض الأسئلة عن حياتها الخاصة. أصيبت بصدمة في بادئ الأمر، إلا أنها أخبرته بسرعة أن لا يكون ذاتيا واستمرت في درسها. ثم إثناء العمل الجماعي، بدأ التلاميذ في إحداث صخب شديد وضوضاء مع كثير من الضحك حتى حضر مدير المدرسة ليعرف سبب كل هذه الضوضاء. قامت المعلمة محاسن بعزل مجموعة الأولاد المزعجين إلا أنهم عند عودتهم إلى الصف، استمر توماس وأصدقاؤه في المزاح بطرق تجعل الصف يضحك ويسبب للمعلمة بعض الإحراج. استطاعت التعامل معهم جيدا بتجاهل معظم تعليقاتهم وأفادت من بعضها بتحويلها إلى نقاط ايجابية تخدم غرض الدرس. ولكنها كانت منهكة كثيرا وكانت سعيدة جدا عندما أعلن الجرس انتهاء اليوم الدراسي. قررت أن تتحدث في المرة القادمة مع هؤلاء الأولاد قبل بداية الحصة عن الاحترام وما ستفعله إذا أساءوا السلوك مرة أخرى ثم حاولت مساعدتهم على فهم أهمية هذا الموضوع.
لنشاط الرئيسي: تهيئة بيئة تعلم داعمة
الأخ المعلم/الأخت المعلمة، أولا اقرأ المصدر ٦.
جزء من تحضيراتك لتدريس تلاميذك عن موضوع فيروس مرض نقصان المناعة المكتسبة/ الايدز، يقتضي تحضير تلاميذك أيضا مثل تحضيرك لنفسك. لقد تعلمت سابقا أهمية وضع قوانين لحجرة الدراسة لتسهيل عملية التعلم الفعال في المواضيع الحساسة. الآن تحتاج إلى فعل ذلك مع صفك الدراسي في هذا الموضوع.
١. اشرح للصف انك ستقوم بأداء بحث عن بعض المعلومات عن الايدز.
٢. راجع قوانين حجرة الدراسة السائدة بتقسيم الصف إلى مجموعات لمناقشة ما إذا كانت هذه القوانين ذات صلة بالموضوع الراهن.
٣. اطلب من كل مجموعة أن تفكر في ثلاثة قوانين إضافية ترغب في وجودها أثناء أداء هذا العمل.
٤. تقترح كل مجموعة قوانينها الإضافية وتتم كتابتها على السبورة.
٥. تتم الموافقة على القوانين الإضافية بواسطة تلاميذ الصف الدراسي كله.
٦. ناقش جميع القوانين مع تلاميذ الصف بما فيها القوانين الجديدة وتأكد من أن كل تلميذ يفهم بوضوح لماذا أن هذه القوانين مطلوبة لهذا الموضوع.
٧. ماذا ستفعل إذا تجاهلوا هذه القوانين؟
دراسة الحلقة ٢