المصدر ٢: أسئلة لاستخدامها مع القراءة الأولى والثانية والثالثة للكتب

هذه الأسئلة تم تعديلها من أسئلة طورها كارليون سوين ونشرت في مجلة الإنجليزية الابتدائية في ديسمبر 2005. هناك عدد من الأسئلة لطرحها قبل قراءة قصة مع التلاميذ لكن معظمها أمثلة لأسئلة يطرحها عند الانتهاء من القراءة.

جلسة القراءة الأولى

قبل القراءة

  • هل الغلاف يدفعك لقراءة هذا الكتاب؟ لماذا؟ ما هو موضوع الكتاب حسب ما يشير بذلك الغلاف؟ كيف حقق الغلاف ذلك؟
  • أخبرني حول ما تراه على الصفحة الأولى في القصة؟

أثناء القراءة

  • أطرح أسئلة حول تطور القصة وكيف ساهمت الكلمات والصور في هذا التطوير.

بعد القراءة

  • ما الذي أعجبك في الكتاب وما الذي لم يعجبك؟
  • هل هنالك شيء سبب لك الحيرة أو الدهشة في هذا الكتاب؟
  • هل هنالك بعض الأنماط المتكررة التي لاحظتها؟
  • ما هي صورتك المفضلة؟ ماذا رأيت في هذه الصورة؟
  • هل كان الغلاف مناسباً (الغلاف الصحيح) لما حدث في القصة؟
  • هل وجدت الكلمات والصور ممتعة وجذابة؟ هل تحكيان نفس القصة بطرق مختلفة؟ هل ستكون الكلمات معبرة من دون الصور؟ هل ستكون الصور معبرة من دون الكلمات؟
  • هل سردت القصة عبر الكلمات أو الصور، أو عبر الاثنين معاً؟ هل هذا هو الحال في كل أجزاء الكتاب؟

جلستا القراءة الثانية والثالثة (ملحوظة: يجب أن تفصلهما عدة أسابيع عن بعضهما البعض)

قبل القراءة

  • هل فكرت حول الكتاب منذ آخر مرة قرءناه؟
  • هل تود قراءته للمرة الثانية؟
  • ما هي الأشياء التي تتذكرها حول الكتاب؟

أثناء القراءة

للمرة الثانية، أطرح الأسئلة حول تطوير القصة وكيف ساهمت الكلمات والصور في هذا التطوير.

بعد القراءة

  • هل لاحظت شيئاً هذه المرة لم تلاحظه المرة السابقة؟
  • ماذا تشعر حيال هذا الكتاب بعد قراءته للمرة الثانية؟
  • عندما تفكر في الكتاب الآن، ما أهم شيء فيه بالنسبة لك؟

بعد قراءة الكتاب أكثر من مرة، هل ترشحه كي يقرأه تلاميذ آخرون أكثر من مرة مع معلمهم؟

بالتصرف من سوين، س، مجلة الإنجليزية الابتدائية.

المصدر ١: التحضير للقراءة المشتركة

المصدر ٣: قصة للكتابة على السبورة